? ? 美國大學(xué)奧蒂斯藝術(shù)學(xué)院是美國著名的藝術(shù)類大學(xué)，每年都有很多藝術(shù)留學(xué)生選擇去這所大學(xué)深造。今天聞WENNE國際藝術(shù)教育機構(gòu)小編為你詳解下奧蒂斯藝術(shù)學(xué)院2018年最新的藝術(shù)留學(xué)專業(yè)及學(xué)院具體情況詳解。
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? ? 一.藝術(shù)留學(xué)奧蒂斯藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院簡介：
? ? 奧蒂斯藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院(OtisCollegeofArtandDesign，簡稱OTIS)成立于1918年由哈里遜將軍，“洛杉磯時報”的創(chuàng)始人和出版商，遺贈給他的家庭對城市的地位藝術(shù)。近八十多年，1997年，奧蒂斯一直在這個繁華地段。，學(xué)院提出的伊萊恩和Bram高士校園西側(cè)，從西班牙的摩爾大廈七層立方體，奧蒂斯已演變。建筑師艾略特諾伊斯為IBM的115000平方英尺的阿曼森廳裝修于1997年，使用了一個藝術(shù)家的閣樓概念或一個，而不是傳統(tǒng)的課堂。阿曼森廳的開放計劃，鼓勵各部門之間的溝通工作的工作室，以及學(xué)生和教職員工之間。
? ? 40000平方英尺的水平Galef美術(shù)中心，由馮檢基費舍爾建筑師設(shè)計，于2001年開設(shè)。其復(fù)雜的幾何形狀和金屬波紋形式與“punchcard”阿曼森廳詞匯的對比?？傊?，這些建筑物包括伊萊恩和Bram高士校園。時裝設(shè)計中占有一個在洛杉磯市中心的加州市場中心的地板;研究生美術(shù)藝術(shù)工作室在附近的海灘ElSegundo的社會，和研究生公共實踐是在第18街圣莫尼卡藝術(shù)中心。
? ? OTIS對作品這一項要求很高，而且臨近洛杉磯，全校規(guī)模不大，約有1100名學(xué)生。研究所之嫌24歲學(xué)生，采用絕對的小班制教學(xué)，但是沒有提供很對的美術(shù)碩士學(xué)位，像是“電腦圖形圖像”主修，整個美術(shù)碩士學(xué)位只提供“美術(shù)寫作”主修，此校大學(xué)部有一個專業(yè)很特別，“玩具設(shè)計”。 ?
? ?二.藝術(shù)留學(xué)學(xué)校地理位置及聯(lián)系方式：
? ? OtisCollegeofArtandDesign
? ? Admissions9045LincolnBoulevardLosAngeles,California90045
? ? Tel:3106656800
? ? 三.藝術(shù)留學(xué)地點：LosAngeles,California,UnitedStates
? ? 四.藝術(shù)留學(xué)藝術(shù)專業(yè)申請難度：三星
? ? 五.藝術(shù)留學(xué)錄取要求：(僅供參考)
? ? 本科申請：托福79/550，雅思6.5;無需SAT/ACT成績
? ? 研究生申請：托福100/600，雅思7.5;
? ? 六.藝術(shù)留學(xué)學(xué)費和生活費：(僅供參考)
? ? 本科生/研究生：$39,300/年
? ? 七.藝術(shù)留學(xué)獎學(xué)金力度：三星
? ? 八.藝術(shù)留學(xué)學(xué)校藝術(shù)院校排名
? ? USNews2016年美國大學(xué)藝術(shù)學(xué)院排名-第27名
? ? 全美服裝設(shè)計類院校排名-第9位
? ? 九.藝術(shù)留學(xué)院系設(shè)置
? ? 1.本科專業(yè)：廣告設(shè)計、建筑設(shè)計/景觀設(shè)計/室內(nèi)設(shè)計、數(shù)字媒體、時尚設(shè)計、平面設(shè)計、插畫、油畫、攝影、產(chǎn)品設(shè)計、雕塑/新藝術(shù)風(fēng)格、玩具設(shè)計
? ? 2.研究生專業(yè)：純藝術(shù)、平面設(shè)計、公共實踐、寫作
? ? 十.藝術(shù)留學(xué)學(xué)校王牌專業(yè)
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? ? 1.建筑/景觀/內(nèi)飾A/L/I
? ? 本專業(yè)綜合空間設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域的課程，旨在為充滿想象力的當代實踐的出現(xiàn)做出貢獻?？臻g設(shè)計領(lǐng)域包括：建筑(建筑物)、景觀(建筑物之間的空間)、內(nèi)飾(建筑物內(nèi)的空間)。這三個空間塑造了我們所有活動和關(guān)系的環(huán)境，在這個多學(xué)科的專業(yè)中，學(xué)生以一種連續(xù)性的課程進修。在建筑專業(yè)研究生課程數(shù)量不斷增加反映了對本專業(yè)強烈的認同，使A/L/I的學(xué)生走向建筑碩士的腳步不斷加快。奧蒂斯目前已與三所學(xué)校建有協(xié)定：UIC建筑學(xué)院，Woodbury大學(xué)和USC。
? ? 2.傳媒藝術(shù)
? ? 本學(xué)科使學(xué)生可以在設(shè)計專業(yè)不斷變化的苛刻條件中脫穎而出，因為他們創(chuàng)意非凡，智慧與技術(shù)并重。廣告設(shè)計，平面設(shè)計，插畫的藝術(shù)學(xué)士，本專業(yè)不僅要求學(xué)生重視結(jié)構(gòu)，表面，形式也要求在設(shè)計中與客戶、公眾和文化的溝通。畢業(yè)生不受時時變動的學(xué)科間界限限制。學(xué)生漸漸知道如何將概念與背景，過程與原則聯(lián)系起來學(xué)生為非盈利客戶和大學(xué)進行設(shè)計和制作通信材料。有意追求傳統(tǒng)平面設(shè)計、廣告設(shè)計和插畫感興趣的學(xué)生，課程提供多學(xué)科的內(nèi)容，重視解決問題和概念思考，促進協(xié)作，兩維、三維甚至四維上加強溝通。專業(yè)課和選修課均由行業(yè)專業(yè)人士任教，其中一部分屬于行業(yè)領(lǐng)袖。
? ? 3.數(shù)字媒體
? ? 學(xué)生會通過藝術(shù)、移動和設(shè)計學(xué)習(xí)怎樣去溝通，去講故事。課程包括：運動圖像，動畫，視覺效果，視頻游戲設(shè)計。主要目標是在傳統(tǒng)和技術(shù)之間，個人視角與團隊工作之間取得平衡。通過對數(shù)字工具和創(chuàng)造性的理解，畢業(yè)生可以滿足就業(yè)日益豐富的需求。教授學(xué)生的是視覺效果、Web、電影、電視、廣播、廣告、視頻游戲的頂尖設(shè)計師。
? ? 4.時裝設(shè)計
? ? 發(fā)展和編輯解決具體設(shè)計問題的思路這一嚴格過程會產(chǎn)生時裝設(shè)計的獨到之處。該專業(yè)的學(xué)生在設(shè)計過程的各方面都得到了專業(yè)教師和客座導(dǎo)師的培訓(xùn)。在團隊工作中，學(xué)生連續(xù)為幾個導(dǎo)師制作服裝，模仿時裝設(shè)計工作室，緊隨當季的潮流。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)服裝制作，還要培養(yǎng)時效性和自律。2011-12年，學(xué)院的優(yōu)秀導(dǎo)師有DavidMeister,MorganeLeFay,MichaelMaccariforArmaniExchange,ScottWilliamsofNIKE,RedCarter,andBleubyRodBeattie。
? ? 5.純藝術(shù)
? ? 學(xué)生學(xué)習(xí)各種媒體的基本前提和重要技能，并在選修課中深入探討。重點在于“動手”，每位學(xué)生都有一個工作室空間。畢業(yè)生會有個人責(zé)任感，并且能像世界藝術(shù)家一樣了解他們作品的價值。藝術(shù)家是社會的必要的文明力量。破除陳規(guī)，探索人類體驗，藝術(shù)家可以塑造文化，促進社會和政治進步，提高每個人的生活質(zhì)量。本專業(yè)為學(xué)生的就業(yè)前景和充實生活提供了堅實的基礎(chǔ)。
? ? 6.產(chǎn)品設(shè)計
? ? 現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計師是一種新型人才，可以創(chuàng)建，集成，溝通產(chǎn)品設(shè)計，改變?nèi)藗兊纳罘绞?。無論是設(shè)計時尚配飾，家具，家庭和辦公用品，電子消費品，個人護理產(chǎn)品，還是移動或醫(yī)療設(shè)備，產(chǎn)品設(shè)計師都可以在各種行業(yè)設(shè)計產(chǎn)品。本課程的目的在于促進學(xué)生的創(chuàng)意視角，創(chuàng)造新一代產(chǎn)品的設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)能力，全球市場的經(jīng)驗?，F(xiàn)在是成為產(chǎn)品設(shè)計師的最佳時機，時代周刊報道的15個就業(yè)和報酬增長最熱門的職業(yè)之一。
? ? 7.玩具設(shè)計
? ? 設(shè)計過程需要向想象力，市場營銷，工程。最為世界上最全面的玩具設(shè)計專業(yè)，奧蒂斯提供這些技能的綜合課程，是玩具和娛樂產(chǎn)業(yè)的中心。行業(yè)頂尖專業(yè)人士的指導(dǎo)和先進的技術(shù)保證了學(xué)生作品的專業(yè)標準。學(xué)生畢業(yè)的時候，他們會有最終的作品集，展示獨特的才能，創(chuàng)新想法和技能。
? ?Link：http://pomamarble.com/schoolnews/99.html
