藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，給了學(xué)生更更多的選擇空間，但各機(jī)構(gòu)之間層出不窮的產(chǎn)品，卻也令大家人眼花繚亂。學(xué)生選擇藝術(shù)類(lèi)留學(xué)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的根本目的，就是能讓自己更快捷、更有保障的申請(qǐng)到理理想院校的offer，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)眾多的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，怎樣的產(chǎn)品能為學(xué)生提供高度的綜合保障，達(dá)到最終訴求才是關(guān)鍵所在。
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在藝術(shù)留學(xué)道路上，極少學(xué)生選擇自己DIY，大部分學(xué)生都會(huì)選擇找一家有實(shí)力而價(jià)格又適中的機(jī)構(gòu)，然而不論選擇哪條路子，最終的目的都是為了成功奔赴自己心儀的海外院校學(xué)習(xí)。DIY申請(qǐng)者通常是能力（尤其是語(yǔ)言能力）超強(qiáng)且個(gè)人可支配時(shí)間非常充裕的學(xué)生，對(duì)于大部分同學(xué)而言，為了追求更好的申請(qǐng)結(jié)果尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助，亦無(wú)可厚非。那么，面對(duì)大大小小形形色色的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該如何挑選出優(yōu)秀的藝術(shù)留學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？
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三大要點(diǎn)，選擇合適機(jī)構(gòu)必須要注意的注意事項(xiàng)
1，老師的專(zhuān)業(yè)度是最重要的
國(guó)外院校的創(chuàng)始人或者系主任一定是該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的榮譽(yù)畢業(yè)校友。這一點(diǎn)從根本上決定了學(xué)校以培養(yǎng)人才為主的教學(xué)理念。即便是達(dá)不到這點(diǎn)，最起碼是名校畢業(yè)的導(dǎo)師。
機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人的身份背景如何？一般創(chuàng)始人如果是在這個(gè)圈子的話，相對(duì)這樣的機(jī)構(gòu)，商業(yè)氣氛不是很濃，然后老師能從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，而非是只以銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的簽約顧問(wèn)或是專(zhuān)業(yè)度極高的顧問(wèn)老師，因?yàn)榻逃虡I(yè)化，而不是教育價(jià)值化，說(shuō)道這里，學(xué)生學(xué)習(xí)作品集，第一是為了申請(qǐng)更好院校，第二是為了學(xué)習(xí)，其中第二點(diǎn)雖然在以后的求學(xué)之路不那么直觀，但是卻影響其一生。
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2，教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生黏性
關(guān)注成功案例的錄取比例、我們?cè)诳疾鞕C(jī)構(gòu)的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)考察的是這個(gè)機(jī)構(gòu)的導(dǎo)師藝術(shù)背景、總體專(zhuān)業(yè)實(shí)力，以及海外教授（招生官）和行業(yè)資源的真實(shí)性。
學(xué)生是否可以跟一個(gè)導(dǎo)師和機(jī)構(gòu)保持長(zhǎng)久的社交關(guān)系？教務(wù)老師是否可以實(shí)時(shí)跟進(jìn)學(xué)生作品集情況？?jī)?yōu)秀的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)在于一個(gè)機(jī)構(gòu)和導(dǎo)師要從教育本身價(jià)值與責(zé)任出發(fā)，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立信任，品牌的沉淀和價(jià)值投資。說(shuō)道此處，其實(shí)一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀的作品集，是幾個(gè)甚至十幾個(gè)老師付出的結(jié)果，缺少了這個(gè)黏性，學(xué)生后期很可能會(huì)是孤立的，尤其是到了面試環(huán)節(jié)，可能會(huì)有影響。所以這點(diǎn)也是我們?cè)龠x擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，必須要考慮的
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3，文案老師與文書(shū)申請(qǐng)服務(wù)
文書(shū)老師是否足夠細(xì)心？文書(shū)老師在負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的文書(shū)撰寫(xiě)同時(shí)，還需負(fù)責(zé)后續(xù)的申請(qǐng)工作，而每個(gè)學(xué)生平均要申請(qǐng)8-10所學(xué)校，所以整體的申請(qǐng)服務(wù)難以避免地機(jī)械化操作，出現(xiàn)紕漏不說(shuō)，遺漏申請(qǐng)的情況屢屢發(fā)生，耽誤了學(xué)生的入學(xué)，甚至一生的前途。
因此文書(shū)申請(qǐng)是一個(gè)瑣碎、工作量龐大的工作。學(xué)生們?nèi)绻⒄Z(yǔ)能力良好，申請(qǐng)3-4所院校，可以選擇自己完成；如果英語(yǔ)能力并不理想，創(chuàng)作作品集的時(shí)間緊張，申請(qǐng)?jiān)盒?shù)量較多，建議交給最為專(zhuān)業(yè)的人士來(lái)做。
4，面對(duì)面跟導(dǎo)師溝通或試聽(tīng)，如何判斷導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)能力水平
a,與導(dǎo)師當(dāng)面溝通：除了基于留學(xué)申請(qǐng)和作品集本身的問(wèn)題可以對(duì)導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)度和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行考量，可以咨詢一下導(dǎo)師對(duì)自身基礎(chǔ)的評(píng)判和未來(lái)課程的安排計(jì)劃，可以看出這個(gè)機(jī)構(gòu)的導(dǎo)師是不是在乎專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)生數(shù)量和教學(xué)質(zhì)量；
b,溝通過(guò)后，嘗試試聽(tīng)課程：在跟導(dǎo)師進(jìn)行溝通后，通過(guò)20—30分鐘對(duì)老師的授課方式、專(zhuān)業(yè)度等有一個(gè)基礎(chǔ)判斷，是否與自己“合拍”。
c,導(dǎo)師是否備課：通過(guò)溝通、試聽(tīng)課和學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享等途徑，判斷導(dǎo)師是否根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n、上課是不是準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真記錄授課內(nèi)容、有沒(méi)有教學(xué)中期檢查。
選機(jī)構(gòu)時(shí)可以從以下五大要點(diǎn)入手
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1,機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力：
通過(guò)知乎、百度知道、貼吧、新媒體賬號(hào)與官網(wǎng)及實(shí)地考察判斷機(jī)構(gòu)的真實(shí)性與專(zhuān)業(yè)度。可以從藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人背景、學(xué)員口碑、成功案例、師資力量、課程活動(dòng)、合作機(jī)構(gòu)和環(huán)境等多方面進(jìn)行綜合打分。尤其是創(chuàng)建于海外的機(jī)構(gòu)，這種類(lèi)型的機(jī)構(gòu)由于和國(guó)外工作室及藝術(shù)院校建立廣泛合作，更懂國(guó)外名校的著重點(diǎn)。
2,課程培訓(xùn)體系：
是否融入國(guó)際化課程體系的機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)？是否有極大提高作品集質(zhì)量的跨學(xué)科教學(xué)體系？一家優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)應(yīng)該有自主研發(fā)的課程和完整可視化的作品審核標(biāo)準(zhǔn)。良好的教學(xué)體驗(yàn)同樣是成功申請(qǐng)的保障。目前國(guó)內(nèi)實(shí)力強(qiáng)的機(jī)構(gòu)，會(huì)定期組織國(guó)外頂級(jí)藝術(shù)院校的教師到國(guó)內(nèi)做講學(xué)，超前感受?chē)?guó)外教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，了解目標(biāo)院校風(fēng)格特色。
3,師資管理體系：
優(yōu)秀的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)一定是由國(guó)外優(yōu)秀藝術(shù)院校畢業(yè)的導(dǎo)師組成的，因?yàn)閲?guó)內(nèi)畢業(yè)的老師、教授不一定了解國(guó)外院校的最新要求，必要時(shí)建議學(xué)生與導(dǎo)師面對(duì)面溝通。
機(jī)構(gòu)是否有國(guó)外優(yōu)秀藝術(shù)院校的招生官來(lái)親自授課、指導(dǎo)與審核作品集？如果有是否是全職招生官？保證學(xué)生與招生官會(huì)面次數(shù)，將會(huì)極大提高作品集申請(qǐng)到院校的幾率。
4,長(zhǎng)期、多樣化服務(wù)：
優(yōu)秀的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)能在學(xué)員的申請(qǐng)過(guò)程中提供增值服務(wù)(如：在設(shè)計(jì)、時(shí)尚機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，并在學(xué)員海外求學(xué)期間持續(xù)跟進(jìn)，提供學(xué)業(yè)及生活上的各項(xiàng)幫助、國(guó)內(nèi)外實(shí)習(xí)、就業(yè)甚至是創(chuàng)業(yè)方面的咨詢與指導(dǎo))。完成的教務(wù)體系實(shí)時(shí)保障學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。
出國(guó)之后保障問(wèn)題也是考核機(jī)構(gòu)能力的一方面、例如：出國(guó)安全問(wèn)題跟進(jìn)、住宿、銀行卡等問(wèn)題。
5,成功案例和錄取學(xué)員口碑：
學(xué)會(huì)換位思考，務(wù)必看到錄取學(xué)員的作品集和真實(shí)反饋(如：錄取通知書(shū)或原錄取郵件、是否有豐富的學(xué)員及家長(zhǎng)視頻采訪等。
