聞藝致美國際藝術(shù)教育
國際藝術(shù)名校品質(zhì)保證 聞藝術(shù)留學(xué)機構微博 聞藝術(shù)留學(xué)中介微信 聞藝術(shù)留學(xué)機構豆瓣
聞作品集培訓機構微博
聞作品集培訓機構微信
作品集輔導機構豆瓣
藝術(shù)專(zhuān)業(yè) > 中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院
中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院

中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院

Central Saint Martins College of Art and Design

推薦專(zhuān)業(yè):室內設計|服裝設計|插畫(huà)設計|平面設計

學(xué)校簡(jiǎn)介

位于倫敦市中心的中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院是英國高水平院校的代表之一、知名的藝術(shù)與設計學(xué)院之一,屬于倫敦藝術(shù)大學(xué)的一部分,也是世界四大時(shí)裝設計學(xué)院之一。它以盛產(chǎn)時(shí)裝設計名師而聞名世界時(shí)裝界,其服裝設計畢業(yè)生大多被Dior、Gucci等一線(xiàn)時(shí)裝公司聘用,每年倫敦時(shí)裝周上的畢業(yè)生作品發(fā)布會(huì )都會(huì )成為各家知名服裝公司與知名媒體關(guān)注和挖掘設計新秀的焦點(diǎn)。 中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院成立于1989年,由2個(gè)學(xué)校合并而成:中央藝術(shù)與設計學(xué)校(始建于1896年,英國皇家女子藝術(shù)學(xué)院1908年并入)和圣馬丁藝術(shù)學(xué)校(始建于1854年)。倫敦戲劇中心(1963年從英國中央演說(shuō)和戲劇學(xué)院脫離)和柏亞姆肖藝術(shù)學(xué)校分別于1999年和2003年加入圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院。 中央圣馬丁至今仍是全世界藝術(shù)學(xué)子向往的藝術(shù)與教育機構之一,在當代藝術(shù)、時(shí)裝、工業(yè)設計、視覺(jué)傳達、三維設計和表演藝術(shù)方面擁有強大的研究和教育支撐。如今中央圣馬丁學(xué)院隸屬于倫敦藝術(shù)大學(xué),在2004升格為大學(xué),學(xué)院也與2011年搬入位于國王十字區的新校址。該校的校史雖然不長(cháng),但由于其知名的師資與一線(xiàn)的環(huán)境,它已經(jīng)成為孕育知名設計師的搖籃之一。

  • 院校概況

    School Situation

  • 申請要求

    Application requirements

  • 專(zhuān)業(yè)設置

    Professional setting

  • 申請經(jīng)驗

    Application experience

    院校簡(jiǎn)介

  中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院享有非凡的學(xué)術(shù)影響力,是倫敦藝術(shù)大學(xué)六所分院中規模大、設施先進(jìn)、師資全面的一所。它提供多樣化、全面的藝術(shù)與設計學(xué)位和研究生課程,從本質(zhì)上講,它才是一所完整的藝術(shù)學(xué)院。在全體師生的共同努力下,中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院以過(guò)去所取得的成就為基礎,不斷推進(jìn)藝術(shù)與設計的實(shí)踐和藝術(shù)與設計的教育之間的界限,力求再創(chuàng )佳績(jì)。

    中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院校景

  中央圣馬丁溯源:CSM成立于1989年,由2個(gè)學(xué)校合并而成:中央藝術(shù)和工藝學(xué)校(始建于1896年)——以其設計包括工業(yè)設計和平面設計享有盛譽(yù)。圣馬丁藝術(shù)學(xué)校(始建于1854年)——以其時(shí)裝和美術(shù)而聞名于世。倫敦戲劇中心(建于1962年)于1999年加入,帶來(lái)表演藝術(shù)的課程。影星科林·菲爾什(BJ的單身日記)和皮爾斯·布魯斯南的母校。柏亞姆肖藝術(shù)學(xué)校于2003年9月加入。中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院從藝術(shù)和設計的實(shí)踐及藝術(shù)和設計教育方面繼續拓展未來(lái)。

  學(xué)院鼓勵學(xué)生挑戰現有準繩,畢業(yè)生均為領(lǐng)導及創(chuàng )新者。學(xué)院務(wù)求學(xué)生都能明白自己的潛質(zhì),為新世紀貢獻而鋪路。CSM相信其畢業(yè)生無(wú)論是藝術(shù)家或設計師,在我們日常生活架構上都扮演重要的角色。學(xué)生在學(xué)院可進(jìn)修基礎課程、學(xué)士、碩士至博士級課程。課程廣泛,計有四大主流如藝術(shù)、紡織、時(shí)裝(包括新聞學(xué))傳播設計(包括電影、錄像及多媒介傳播)及立體設計等。學(xué)院亦支持各項研究工作及老師個(gè)別研究等。

  特別提示:中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院有4,500名學(xué)生,34個(gè)課程。作為藝術(shù)和文化結合的藝術(shù)學(xué)院,中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院(CSM)以其學(xué)生、教職員和畢業(yè)生的創(chuàng )新能力而享譽(yù)世界。

   中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院2

  2011年秋天,中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院搬到位于倫敦市中心KING’SCROSS的新校區,新落成的校區凝聚所有學(xué)科和學(xué)術(shù)資源,為倫敦這個(gè)新潮流的文化創(chuàng )意中心帶來(lái)更多的合作機會(huì )和無(wú)限的潛能。QS世界大學(xué)排名中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院在英國藝術(shù)院校中為首位,世界排名位于前三。


  中央圣馬丁學(xué)院發(fā)展歷史

  中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院成立于1989年,由2個(gè)學(xué)校合并而成:中央藝術(shù)與設計學(xué)校(始建于1896年,英國皇家女子藝術(shù)學(xué)院1908年并入)和圣馬丁藝術(shù)學(xué)校(始建于1854年)。倫敦戲劇中心(1963年從英國中央演說(shuō)和戲劇學(xué)院脫離)和柏亞姆肖藝術(shù)學(xué)校分別于1999年和2003年加入圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院。

  中央圣馬丁至今仍是世界倍受推崇的藝術(shù)與教育機構之一,在當代藝術(shù)、時(shí)裝、工業(yè)設計、視覺(jué)傳達、三維設計和表演藝術(shù)方面有強大的研究和教育部門(mén)。

  如今中央圣馬丁學(xué)院隸屬在倫敦藝術(shù)大學(xué)之下,這所學(xué)校在2004升格為大學(xué)。學(xué)院也與2011年搬入位于國王十字區的新校址。

  中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院校史雖然不長(cháng),但由于繼承了優(yōu)異的師資同時(shí)又身處世界潮流中心之一的倫敦,也因此成為孕育設計師的搖籃。

  中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院知名校友

  時(shí)裝設計師:葉明子

  時(shí)裝設計師:馬修·威廉姆森MatthewWilliamson

  時(shí)裝設計師:約翰·加利亞諾JohnGalliano

  時(shí)裝設計師:索菲·可可薩拉凱SophiaKokosalaki

  時(shí)裝設計師:斯特拉·麥卡托尼StellaMcCartney

  時(shí)裝設計師:[3]GarethPugh

  時(shí)裝設計師:亞歷山大·麥昆AlexanderMcQueen

  時(shí)裝設計師:瓦蘭·諾農哈WarrenNoronha

  時(shí)裝設計師:胡塞因·查拉雅HusseinChalayan

  時(shí)裝設計師:里法特·沃茲別克RifatOzbek

  品牌設計師:畢瀛皇

  設計經(jīng)營(yíng)大師:特倫斯·考倫TerenceConran

  行為藝術(shù)家:吉爾伯特與喬治Gilbert&George

  表現派畫(huà)家:盧西安·弗洛伊德LucianFreud

  知名藝術(shù)家:莫娜·哈透姆MonaHatoum

  雕塑家:安東尼·卡洛AnthonyCaro

  雕塑家:安東尼·葛姆雷AntonyGormley

  工業(yè)設計師:詹姆斯·戴森JamesDyson

  產(chǎn)品設計師:?jiǎn)碳{森·艾維JonathanIve

  珠寶設計師:TheoFennell

  導演:邁克·李MikeLeigh

  知名演員:科林·菲爾斯ColinFirth

  知名演員:皮爾斯·布魯斯南PierceBrosnan

  知名演員:約翰·赫特JohnHurt

  英國女演員:佩內洛普·威爾頓PenelopeWilton

  知名演員:西蒙·卡洛SimonCallow

  知名演員:保羅·貝坦尼PaulBettany

  知名演員:泰娜·菲絲姬露TaraFitzgerald

  知名演員:海倫·邁克雷HelenMcCrory

  知名校友-83版射雕英雄傳黃蓉扮演者翁美玲

  知名校友-83版射雕英雄傳黃蓉扮演者翁美玲

  知名演員:約翰·西姆JohnSimm

  香港演員:翁美玲BarbaraYungMei-ling

  歌手:喬·史楚默JoeStrummer

  歌手:M.I.A.

  朋克樂(lè )隊:性手槍

  記者:IainRWebb

  珠寶設計師:WrightandTeague(GaryWrightandSheilaTeague)

  時(shí)裝總監:KatieGrand

  蘑菇少女:王天墨

  華裔Chictopia品牌設計師:劉清揚

  珠寶設計師:黃凱茜品牌:CassieVong

  




  中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院本科生申請要求

  截止日期:1月15日

  申請要求:語(yǔ)言要求:雅思6.0

  選擇以下其中一種申請方法:

  1.直接向CSM申請:如果只申請CSM或倫敦藝術(shù)大學(xué)的本科專(zhuān)業(yè),那么就可以選擇此方法。要求申請人填完申請表格并與作品集及其他材料一同寄送給學(xué)校。由于沒(méi)有申請的明確截止日期,SIA建議同學(xué)們盡早申請,如果想九月份入學(xué)的話(huà),盡量不要晚于四月底申請。尤其那些熱門(mén)專(zhuān)業(yè),很快就會(huì )被報滿(mǎn)。

  2.通過(guò)UCAS(高校招生服務(wù))申請。

  3.通過(guò)中央圣馬丁在中國的代理來(lái)申請。

  有五個(gè)申請步驟:

  1、選擇專(zhuān)業(yè)

  2、檢查自己是否滿(mǎn)足入學(xué)條件

  3、準備作品集:絕大多數的本科專(zhuān)業(yè)需要提交作品集,具體信息請參見(jiàn)學(xué)校要求。

  4、準備證明材料:一份詳細的個(gè)人陳述,至少一個(gè)介紹人的推薦信,正式的成績(jì)單及各項證書(shū)副本。聞WENNE建議在申請資料中附上一份英語(yǔ)成績(jì)證明(如雅思)。英語(yǔ)語(yǔ)言資格證明不用寄原件,因為在簽證申請時(shí)會(huì )用到。

  5.提交申請——越早越好

 ?。ㄕ垖⒉牧霞乃徒o各個(gè)專(zhuān)業(yè)的國際辦公室。)

  作品集要求

  申請人需要通過(guò)一份電子版作品集來(lái)展現自己的能力。需要至少四個(gè)項目,包括申請人上一個(gè)學(xué)歷的成果展現;速寫(xiě)本/樣本冊/插畫(huà)/繪畫(huà)作品35-50幅,使用40cm*50cm大小紙張。作品要能反映自己的藝術(shù)見(jiàn)解、興趣、思維模式??梢圆捎萌魏蔚拿浇樾问匠尸F,可以是素描,可以是集體項目的成果,也可以是個(gè)人作品。

  聞WENNE提示:

  1.作品集的質(zhì)量比數量更重要;

  2.請將作品的標題、媒介和維度標在圖像的左下角;

  3.盡量用掃描而非照片,大型或三維作品應使用照片;

  4.請按順序排列作品,草圖等輔助作品附在成品后;

  5.可以提交文字和網(wǎng)站鏈接,但不允許提交文件夾形式的作品集。



  中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院研究生申請詳情

  截止日期:1月15日

  申請要求:語(yǔ)言要求:雅思6.5

 ?。ㄉ暾埵ヱR丁的研究生需要工作經(jīng)驗)

  選擇以下其中一種申請方法:

  1.直接向CSM申請:如果只申請CSM或倫敦藝術(shù)大學(xué)的本科專(zhuān)業(yè),那么就可以選擇此方法。要求申請人填完申請表格并與作品集及其他材料一同寄送給學(xué)校。由于沒(méi)有申請的明確截止日期,SIA建議同學(xué)們盡早申請,如果想九月份入學(xué)的話(huà),盡量不要晚于四月底申請。尤其那些熱門(mén)專(zhuān)業(yè),很快就會(huì )被報滿(mǎn)。

  2.通過(guò)UCAS(高校招生服務(wù))申請。

  3.通過(guò)中央圣馬丁在中國的代理來(lái)申請。

  有五個(gè)申請步驟:

  1.選擇專(zhuān)業(yè)

  2.檢查自己是否滿(mǎn)足入學(xué)條件

  3.準備作品集:絕大多數的本科專(zhuān)業(yè)需要提交作品集,具體信息請參見(jiàn)學(xué)校要求。

  4.準備證明材料:一份完整的申請表(請從學(xué)校官網(wǎng)下載);近期的資格證書(shū)的復印件;一份個(gè)人陳述;兩個(gè)證明人,至少有一個(gè)是學(xué)術(shù)或專(zhuān)業(yè)方面的證明人;(部分專(zhuān)業(yè)需要)作品集文件,一張CD、不能超過(guò)20幅圖(一張上限4M)或其他文件(例如時(shí)長(cháng)十分鐘以下的DVD),以及相關(guān)的介紹信息。文字作品必須使用Word2007或者PDF文檔。

  5.提交申請——越早越好

 ?。ㄕ垖⒉牧霞乃徒o各個(gè)專(zhuān)業(yè)的國際辦公室。)

  作品集要求

  申請人需要通過(guò)一份電子版作品集來(lái)展現自己的能力。需要至少四個(gè)項目,包括申請人上一個(gè)學(xué)歷的成果展現;速寫(xiě)本/樣本冊/插畫(huà)/繪畫(huà)作品50幅(或以上)。作品要能反映自己的藝術(shù)見(jiàn)解、興趣、思維模式??梢圆捎萌魏蔚拿浇樾问匠尸F,可以采用2D或3D技術(shù),可以是素描,可以是集體項目的成果,也可以是個(gè)人作品。

  聞WENNE提示:

  1.作品集的質(zhì)量比數量更重要;

  2.請將作品的標題、媒介和維度標在圖像的左下角;

  3.盡量用掃描而非照片,大型或三維作品應使用照片;

  4.請按順序排列作品,草圖等輔助作品附在成品后;

  5.可以提交文字和網(wǎng)站鏈接,但不允許提交文件夾形式的作品集。

  

  中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院本科生專(zhuān)業(yè)

  建筑

  本專(zhuān)業(yè)著(zhù)重探討人類(lèi)生活環(huán)境的設計:包括我們居住的建筑物、空間以及這些空間內的所有物品。通過(guò)對建筑形式和物質(zhì)文化相互作用的研究,我們能更加清楚地認識到建筑師和設計師在現實(shí)世界所做的巨大貢獻。建筑物內部和周?chē)目臻g和物體表達并轉變了我們對建筑物和城市的理解和運用。建筑物,空間和物體之間的相互關(guān)系構建了人類(lèi)的生活環(huán)境。對建筑物的實(shí)踐學(xué)習一直都是以協(xié)作的形式進(jìn)行的。然而,現代的從業(yè)者越來(lái)越多地被要求不僅要會(huì )設計,還要能完成更廣泛范圍的實(shí)踐――從藝術(shù)到工程。在反思和質(zhì)疑我們對自然環(huán)境造成的影響時(shí),建設和維護建筑環(huán)境的方法和材料變得至關(guān)緊要。有關(guān)環(huán)境,經(jīng)濟和社區方面的可持續發(fā)展問(wèn)題是課程設計的重點(diǎn)。課程的學(xué)習能幫助你以評判性的見(jiàn)解來(lái)分析我們人類(lèi)生活環(huán)境中的建筑設計的方方面面,來(lái)理解它是怎樣形成的,以及我們如何引領(lǐng)其在未來(lái)的發(fā)展。

  陶瓷設計

  本課程通過(guò)對相關(guān)材料和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習認知,激發(fā)設計潛能,以實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習。從而提供一個(gè)智能與手動(dòng)相結合的21世紀的創(chuàng )造性工作。這門(mén)課程以具有創(chuàng )新性和功能性的視角,探索和挖掘陶瓷的廣泛用途。這個(gè)課程包括了室內、建筑和與環(huán)境有關(guān)的陶瓷藝術(shù);器皿設計;燈具,餐具,凹形器皿,以及禮品。作為陶藝設計師,你的知識面和自信度會(huì )因為學(xué)習理念和專(zhuān)業(yè)的陶藝設計知識而逐步增長(cháng)。

  本校的陶藝設計專(zhuān)業(yè)是一個(gè)獨一無(wú)二的,在一個(gè)更廣泛的陶藝主題下,提供專(zhuān)家的設計指導經(jīng)驗。不管是在課程期間或者是課程之后,我們的課程設計從一種材料的深度和細微的知識點(diǎn),擴展到更有效的能舉一反三的經(jīng)驗到其他的材料的運用上。陶瓷設計包括多種的實(shí)踐類(lèi)型,從有表達力的,能手工制作和創(chuàng )造出定制的人工制品的制作者到能設計,生產(chǎn)高水準的產(chǎn)品,并且需要考慮社會(huì ),文化和生活方式的選擇,市場(chǎng)力量和制造機會(huì )的產(chǎn)品設計師。在那些躺著(zhù)棲息在人類(lèi)范圍和建筑空間之間陶瓷藝術(shù),在公共場(chǎng)所、社區、當地的環(huán)境中起著(zhù)作用。

  文化、批評和策展

  文化、批評和策展專(zhuān)業(yè)是一個(gè)十分廣泛的,以人文學(xué)科為基礎的藝術(shù)課程。內容涵蓋藝術(shù)史和藝術(shù)理論、設計、建筑學(xué)、時(shí)尚領(lǐng)域、影視、流行文化、表演、媒體以及文學(xué)。涉及當今媒介,包括電視、廣播、新聞雜志、出版物、互聯(lián)網(wǎng)和其他技術(shù)。它對不同類(lèi)型的藝術(shù)如何在不同的環(huán)境中交流這一問(wèn)題進(jìn)行探求,開(kāi)發(fā)一種交流的途徑。學(xué)生將學(xué)習攝影的實(shí)用型課程和網(wǎng)頁(yè)設計以及新聞寫(xiě)作,并嘗試如何在作品中利用這些技術(shù)。學(xué)生將在策展和籌備公開(kāi)項目時(shí)考慮如何與觀(guān)眾交流想法和創(chuàng )意。個(gè)人溝通技巧是在每個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成功的關(guān)鍵,而這一技巧正是我們課程的中心,將在每一課程單元得到發(fā)展。

  導演

  本專(zhuān)業(yè)的目的是訓練學(xué)生的感覺(jué),由此培養想象力。本專(zhuān)業(yè)既適合于戲劇導演,也適合于錄音媒體(電影、電視、廣播)導演。本專(zhuān)業(yè)提供對演員藝術(shù)的徹底的研究,使未來(lái)的導演對表演過(guò)程和演員、導演之間的通用語(yǔ)言有一個(gè)系統了解。對作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)導演的職業(yè)生涯的強化訓練,以及對指導計劃的高度重視。與戲劇中心表演課程的緊密聯(lián)系,以及與學(xué)生設計者,電影制作人,和其他來(lái)自圣馬丁中心及倫敦藝術(shù)大學(xué)的同仁的合作。與職業(yè)緊密聯(lián)系,包括作為講師,或者客座教授或者導演的卓越人士的經(jīng)常蒞臨。與劇院,電影和電視公司相關(guān)的廣闊的就業(yè)前景?;?0世紀的歐洲和美國劇院卓越老師和藝術(shù)家們的作品和成就的方法論。對全部節目的均衡安排,包括古典的和當代戲劇,以及對熒幕前表演的重視。

  表演

  本課程由倫敦戲劇中心提供,學(xué)生能夠接觸到上個(gè)世紀俄羅斯、德國、法國、美國和英國的演員培訓方面的革新和變化。課程的核心是表演。雖然本專(zhuān)業(yè)包含許多學(xué)科:表演、人物分析、動(dòng)作、即興表演、聲音和語(yǔ)言、音樂(lè )和歌唱、劇本分析,但不是為了教這些學(xué)科而教這些學(xué)科,每個(gè)學(xué)科都是整體教學(xué)過(guò)程的一部分為課程的核心表演服務(wù)。本專(zhuān)業(yè)培訓的是舞臺、電影和電視表演,而且越來(lái)越重視在攝像機前的表演。通過(guò)高效的專(zhuān)業(yè)訓練和強化,本課程會(huì )為學(xué)生直接從事表演工作作出充分準備,并為其演藝事業(yè)奠定堅實(shí)基礎。

  服裝設計

  服裝設計專(zhuān)業(yè)給具備高度決心的人們提供了一個(gè)滋養原創(chuàng )性和創(chuàng )新性的環(huán)境。學(xué)生會(huì )在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的氣氛中蓬勃發(fā)展,和服裝設計界的天才們一起學(xué)習。服裝設計分為編織、服裝設計與營(yíng)銷(xiāo)、男裝、女裝和印染五個(gè)方向。

  編織

  得益于羊毛產(chǎn)業(yè)在英國歷史上的地位,英國的編織設計享譽(yù)全球。該課程從傳統質(zhì)量和工藝風(fēng)格發(fā)展到包括高級時(shí)裝、裁剪和縫制等。今天,無(wú)論是跨國公司或是設計師設計的編織品都被創(chuàng )建并行銷(xiāo)到世界各地。該課程為了讓學(xué)生熟悉編織工藝以及世界纖維材料對行業(yè)的影響。該課程不同于其他的編織課程之處在于學(xué)生會(huì )學(xué)到整個(gè)包含女裝和男裝在內的綜合的編織課程。了解主流時(shí)尚對學(xué)生的發(fā)展很重要。

  服裝設計與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

  該課程為想要將設計思維運用于市場(chǎng)活動(dòng)和當下時(shí)代化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的設計師設置。時(shí)裝,作為人們生活方式的一個(gè)重要部分,與美的產(chǎn)品、音樂(lè )、美食、室內設計、純藝術(shù)等等息息相關(guān)。在此過(guò)程中,我們的畢業(yè)生在設計師、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家和時(shí)尚顧問(wèn)領(lǐng)域中扮演重要的角色。該課程受益于與贊助商的合作。它們包括時(shí)裝設計、預測、推廣、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、公共關(guān)系和廣告方面的專(zhuān)家。認同全球化溝通的重要性,該課程向學(xué)生介紹了溝通設計信息的過(guò)程、實(shí)際或預計各制造商和具體消費者市場(chǎng)。當今的主流時(shí)裝設計和市場(chǎng)需要創(chuàng )新、清晰和高度組織化的溝通能力。

  服裝

  該課程為想要成為創(chuàng )新設計師的學(xué)生設置。課程設置包括對服裝產(chǎn)生、發(fā)展清晰的理解和實(shí)踐以及創(chuàng )意服裝的專(zhuān)業(yè)標準。我們鼓勵學(xué)生在服裝設計的領(lǐng)域里發(fā)展自己的設計理念,在現有的背景下,將經(jīng)典和創(chuàng )新的設計概念擴展到國內和國外時(shí)尚市場(chǎng)。整個(gè)課程關(guān)注專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新、創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā),以及實(shí)現學(xué)生的設計理念。學(xué)生講學(xué)習基本技能,包括調研方法、平面圖案切割、造型、服裝結構、剪裁、精加工過(guò)程以及完成、技術(shù)規范、說(shuō)明和展示。通過(guò)豐富的課程、針對性的項目和專(zhuān)家的指導,學(xué)生將對男裝產(chǎn)業(yè)有多樣性的見(jiàn)解。

  印染

  印染課程的設計過(guò)程從紡織品創(chuàng )新開(kāi)始。通過(guò)處理圖像、顏色、平面圖案和豐富多樣的印染過(guò)程將提高學(xué)生的時(shí)裝設計的印刷紡織技能。不像其他印染紡織品課程,該課程將時(shí)尚作為核心。學(xué)生發(fā)展成為一個(gè)印染設計師的基礎是全面理解身體比例、服裝剪裁和構造、纖維和紡織品的性能,總之,有當代和不斷發(fā)展的時(shí)尚潮流。該課程將為學(xué)生提供一個(gè)獨特的具有挑戰性的時(shí)尚體驗。通過(guò)印刷紡織品設計和對時(shí)尚的應用,它將提升學(xué)生印刷紡織品設計和時(shí)尚設計的創(chuàng )造潛力,鼓勵學(xué)生去探索技術(shù)、材料和工藝,并讓學(xué)生實(shí)現到他們創(chuàng )新印染的想法。

  時(shí)尚歷史和理論

  時(shí)尚歷史與理論集中在增進(jìn)你對西方時(shí)尚歷史的理解,和發(fā)展一個(gè)健全的理論框架來(lái)分析這方面的知識。課程教授西方文藝復興以來(lái)的時(shí)裝設計史,提供學(xué)生一個(gè)研究這段歷史的理論框架。課程具有跨學(xué)科的特性,需要廣泛的研究方法,會(huì )從文化理論研究、材料歷史研究等領(lǐng)域汲取研究資源與方法。學(xué)生必須考慮時(shí)裝的設計、工業(yè)生產(chǎn)、宣傳和消費,并將這些與社會(huì )歷史文化聯(lián)系起來(lái)分析。在研究時(shí)尚歷史的同時(shí),課程也研究現代時(shí)裝產(chǎn)業(yè)。學(xué)生會(huì )與課程內其他方向的學(xué)生有充分的互動(dòng),以建立在時(shí)尚設計過(guò)程,制作過(guò)程,傳播過(guò)程的理解,將理論與實(shí)際結合起來(lái)考慮。

  時(shí)尚新聞

  時(shí)尚新聞方向是在學(xué)院過(guò)去四十年在這一領(lǐng)域的成績(jì)基礎之上而設立的,本方向為學(xué)生提供針對不同類(lèi)型的觀(guān)眾、媒體和市場(chǎng)的時(shí)尚寫(xiě)作機會(huì )。從傳統媒體到新型平臺,本方向將參與并回應本行業(yè)對寫(xiě)作內容質(zhì)量的不斷需求。本方向的重點(diǎn)是針對不同媒體和市場(chǎng)而進(jìn)行時(shí)尚寫(xiě)作。時(shí)尚作家不只是為雜志和報紙工作,也為各公司而工作,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )零售網(wǎng)站和雜志直接和客戶(hù)進(jìn)行交流。電子商務(wù)需要對時(shí)尚和行業(yè)有商業(yè)理解的作家,他們聘用時(shí)尚作家來(lái)打理社會(huì )媒體。本方向致力于滿(mǎn)足時(shí)尚行業(yè)對寫(xiě)作內容質(zhì)量的需求。從傳統的印刷媒體到新媒體平臺,本方向將致力于滿(mǎn)足時(shí)尚行業(yè)和非零售網(wǎng)站對有商業(yè)頭腦和時(shí)尚敏銳度的記者的寫(xiě)作內容和質(zhì)量的不斷需求。

  時(shí)尚傳播與推廣

  隨著(zhù)新媒體在過(guò)去十年中激增,時(shí)尚界已經(jīng)民主化。在時(shí)尚中的機會(huì )不再主要集中在設計師身上。時(shí)裝行業(yè)在文字和圖像方面都需要高質(zhì)量的內容。時(shí)尚傳播與推廣的重點(diǎn)是了解如何將時(shí)尚通過(guò)不同的媒體傳播和推廣。課程包括潮流、造型、攝影、圖形和創(chuàng )造性地利用新的數字平臺。

  純藝術(shù)

  純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)會(huì )挑戰學(xué)生,讓其創(chuàng )作出實(shí)驗性的作品,此課程分為二維、三維、四維、多維幾個(gè)不同方向,讓學(xué)生接觸到技術(shù)、概念、歷史和批評的背景。給學(xué)生提供技巧和知識,在選定的文化藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng )新。課程包含強大協(xié)作與社會(huì )實(shí)踐,以及通過(guò)外部項目,替代場(chǎng)所和特定地點(diǎn)的機會(huì )來(lái)提高協(xié)商,管理和團隊技巧。擁有積極的客座教授講學(xué),由一批高素質(zhì)的科研團隊參與,使學(xué)員獲得專(zhuān)家和嘉賓的大力支持。還開(kāi)發(fā)了大量的專(zhuān)業(yè)人員和可遷移技術(shù),包括研究、規劃、程序、評估創(chuàng )作、視覺(jué)和口頭的作品。提供了豐富多樣的跨國和多元化的實(shí)踐機會(huì ),以及實(shí)現歐洲與美國之間的交流。與倫敦眾多的美術(shù)館、博物館,和文化中心相聯(lián)系,并提供豐富的資源和廣泛的機會(huì )。

  平面設計

  平面設計產(chǎn)生于商業(yè)藝術(shù),廣告的歷史淵源當中,以及更長(cháng)歷史時(shí)間下的印刷行業(yè)中。對不同媒體語(yǔ)言和物理環(huán)境的融合,已經(jīng)拓寬了平面設計的影響領(lǐng)域,這包括全球的、動(dòng)態(tài)的、互動(dòng)的、持續性的體驗。通過(guò)這一改變,平面設計師的個(gè)人和倫理問(wèn)題已被重新定位。學(xué)生是獨立的,具有適應性和創(chuàng )造性的思想家,他們可以認識到實(shí)踐中個(gè)人和團體之間的聯(lián)系。

  在學(xué)習中,學(xué)生會(huì )體驗設計和互動(dòng)性的學(xué)科領(lǐng)域,讓學(xué)生對不同的設計手法融會(huì )貫通。立足于我們學(xué)科的歷史傳統和現代技術(shù)潛力中來(lái)獲取和運用知識。

  珠寶設計

  本課程是為那些想要思考,設計以及生產(chǎn)激動(dòng)人心的現代珠寶的學(xué)生而設置。本課程提供了一個(gè)啟發(fā)性的學(xué)習環(huán)境,在其中,創(chuàng )新、創(chuàng )意與卓越將會(huì )得到鼓勵與發(fā)展。目標是幫助學(xué)生發(fā)現并提升自我認可以及畢業(yè)之后滿(mǎn)意就業(yè)。課程同時(shí)激發(fā)學(xué)員有關(guān)珠寶的文化領(lǐng)域的認知,并且鼓勵參與有關(guān)珠寶生產(chǎn)的社會(huì )責任與倫理問(wèn)題研究。本課程與制造業(yè)有良好銜接,學(xué)生將會(huì )參與到真正的項目當中,作品可被珠寶領(lǐng)域的頂級人物所看到,這不僅有益于研究活動(dòng),而且它也為學(xué)生接觸專(zhuān)業(yè)人士提供了寶貴機會(huì )。本課程通過(guò)啟動(dòng),發(fā)展和實(shí)現想法為手段來(lái)組織各個(gè)單元,從而提高學(xué)習積極性。這些單元為觀(guān)察,分析,批判和溝通技巧提供了廣泛而深入的介紹。由頂級的設計師和專(zhuān)家所開(kāi)辦的講座為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐以及討論和辯論提供機會(huì )。

  表演設計與實(shí)踐

  該課程所介紹的表演設計與實(shí)踐是不拘一格的、多學(xué)科的,它涵蓋了如戲劇,電影,錄像,現場(chǎng)藝術(shù)等現代藝術(shù),挑戰傳統領(lǐng)域和理念。課程旨在介紹,分析和挑戰表演的觀(guān)點(diǎn),并將其詮釋到藝術(shù)的現有交叉學(xué)科的范疇中去,要超越語(yǔ)言障礙并鼓勵學(xué)生去探索和挑戰傳統領(lǐng)域和設想。課程通過(guò)提供創(chuàng )意視角經(jīng)驗,以設計,原著(zhù)和表演的廣泛表達等手段來(lái)達到本學(xué)科領(lǐng)域的多樣性。這些活動(dòng)是內在統一的,無(wú)論是設計,導演,寫(xiě)作,表演還是在一個(gè)表演活動(dòng)的創(chuàng )意中擔當某個(gè)角色。

  產(chǎn)品設計

  中央圣馬丁學(xué)院的本科產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)是英國較早設置的工業(yè)產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)。從1938年以來(lái),中央圣馬丁學(xué)院的講師和校友們就投身于設計許多具有突破意義的產(chǎn)品,例如第一臺筆記本電腦,倫敦雙層巴士以及蘋(píng)果iPhone等。

  中央圣馬丁學(xué)院產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)的一些關(guān)鍵的原則:設計以人為本;設計的結果必須能夠滿(mǎn)足人們的需要。因此,要求設計師在制定滿(mǎn)足人類(lèi)需求的設計之前,必須非常了解人類(lèi),了解人類(lèi)的行為。直接和工業(yè)掛鉤,和很多大型的企業(yè)合作;掌握符合潮流的設計實(shí)踐的變化;所有的設計導師都是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者。

  紡織設計

  本課程包括針織,印染,機織三個(gè)方向。紡織品設計是時(shí)裝業(yè)的基礎。針織、印染、編織這三種工藝的縱向開(kāi)發(fā)以及他們之間的相互交融孕育了無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng )造空間。纖維、色彩、圖案的靈活運用將為我們織造出一個(gè)絢麗多彩的世界。課程還提供了互補性學(xué)習的講習班,如表面處理,設計媒介和制作工藝等。在第一年中,學(xué)生將要學(xué)習兩個(gè)或三個(gè)這樣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,逐步學(xué)習確定哪個(gè)是適合于自己的。在第二年的開(kāi)始,學(xué)生將要決定要深入研究的方向。本課程旨在運用您的創(chuàng )造力和智力潛能,提升學(xué)生的個(gè)人能力和設計理念。學(xué)生將會(huì )獲得紡織品設計的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)踐認知,還可以創(chuàng )建個(gè)人創(chuàng )造性定位和審美詞匯,這些可通過(guò)對歷史的,文化的和技術(shù)知識以及制作紡織品的實(shí)踐經(jīng)驗所得。



  中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院研究生專(zhuān)業(yè)

  導演

  導演研究生專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新開(kāi)設的四年制碩士課程,讓學(xué)生具備在戲劇、電影、電視和廣播電臺工作的技能。本專(zhuān)業(yè)會(huì )和本科表演專(zhuān)業(yè)緊密合作,理解表演過(guò)程,掌握表演者的共同語(yǔ)言,學(xué)生會(huì )探索在不同媒體中表達自己,并獲得寶貴的行業(yè)經(jīng)驗。

  服裝設計

  本課程分為六個(gè)方向:女裝、男裝、針織、面料、時(shí)尚新聞、飾品。

  時(shí)裝碩士課程是一個(gè)享譽(yù)全球盛名的課程。該課程設計是為了擴大和深化學(xué)生現有知識,并給予在高水準的時(shí)裝界工作的必要經(jīng)驗和信心。在各國產(chǎn)業(yè)大背景下,課程會(huì )激勵和鞏固學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性。課程的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是與業(yè)界緊密相連,學(xué)生有很直接的機會(huì )參與到高端設計中去,并與世界上的知名設計師一起工作。眾多畢業(yè)生們已經(jīng)與世界上非常知名的時(shí)尚領(lǐng)袖和評論家們一起,從事著(zhù)為人矚目的時(shí)裝事業(yè)。

  創(chuàng )新剪裁

  裁剪師在服裝業(yè)有著(zhù)舉足輕重的地位。同時(shí),在當今以設計引領(lǐng)的時(shí)裝業(yè)中,裁剪師也必須成為多才多藝的人。本課程提供了一套完整而富于嘗新的培訓,適用于裁剪師和設計師?;陂_(kāi)發(fā)自身潛力,加以傳授靈活多變的技巧,結業(yè)后的學(xué)生將在這門(mén)手藝上得到明顯進(jìn)步。

  表演

  該課程為學(xué)生從事戲劇以及相關(guān)領(lǐng)域工作奠定基礎,它通過(guò)匯集關(guān)鍵的藝術(shù)功能,推進(jìn)學(xué)員戲劇以及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習。該課程的核心是個(gè)人創(chuàng )造力的提升,通過(guò)持續的基于拍攝的項目的工作機會(huì )來(lái)實(shí)現,學(xué)員要與其他同學(xué)共事,課程的組成包括演技與實(shí)踐,影像劇本的創(chuàng )作和生產(chǎn)(包括攝影棚和外景拍攝),現場(chǎng)設計表演,以及職業(yè)的進(jìn)一步深入(包括面試和試音技術(shù))。

  該課程的顯著(zhù)特點(diǎn)是:以表演為主導的學(xué)習方式;關(guān)注公司的運營(yíng)模式;對進(jìn)程深入理解的把握,從而把握戲劇創(chuàng )作和交流;準備直接進(jìn)入到你的工作世界的一個(gè)準專(zhuān)業(yè)的學(xué)習模式;著(zhù)眼于實(shí)際生產(chǎn);將學(xué)生與經(jīng)驗豐富的專(zhuān)業(yè)人士的輔導相聯(lián)系。

  創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng )意應用

  該碩士課程旨在挑戰知識是可以從他人的經(jīng)驗中學(xué)到的東西這一傳統觀(guān)念。校方深信,知識是需要創(chuàng )造和分享的,通過(guò)運用想象力,打破個(gè)人或集體對變化的抵制。校方倡導多學(xué)科和多文化的融合,而不是將學(xué)習范圍局限于傳統的單學(xué)科內。學(xué)生都來(lái)自不同背景,提供了跨學(xué)科和跨文化的知識。差異是產(chǎn)生新觀(guān)念的催化劑,學(xué)生們的多樣性提供了機會(huì )去利用這些差異,讓人超越已知。

  建筑:城市與創(chuàng )新

  建筑:城市與創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)在圣馬丁有其獨特的定位,憑借時(shí)尚、表演、產(chǎn)品等動(dòng)態(tài)設計的影響,挖掘出獨特的藝術(shù)靈感。調研、分析、議題、專(zhuān)業(yè)導向將開(kāi)拓你的新視野,提升你解決問(wèn)題的能力,使你能從容的面對在探索新式建筑設計中的新挑戰,適應不斷變化的環(huán)境。該課程借助倫敦市中心的優(yōu)勢位置,將當地的和世界的作品連接到了一塊。學(xué)生將扮演著(zhù)一個(gè)非常重要的角色,幫助大眾在城市環(huán)境發(fā)展中受益。通過(guò)更進(jìn)一步的合作與社會(huì )團體組織一起尋求新的方法,共同推動(dòng)進(jìn)程的發(fā)展,建立倫敦的社會(huì )文化,推動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展。不斷增長(cháng)的全球變化,以及相關(guān)的社會(huì )經(jīng)濟,文化、環(huán)境問(wèn)題要求建筑設計師提升一系列的技能以適應行業(yè)背景引導下的建筑業(yè)發(fā)展,探索各國議程上社會(huì )問(wèn)題的解決方案。

  建筑

  建筑專(zhuān)業(yè)從一系列藝術(shù)和設計實(shí)踐中選取動(dòng)態(tài)的設計思維和技能,并給學(xué)生提供獲得雙學(xué)位的機會(huì )。調研、分析、議題、專(zhuān)業(yè)導向將開(kāi)拓你的新視野,提升你解決問(wèn)題的能力,使你能從容的面對在探索新式建筑設計中的新挑戰,適應不斷變化的環(huán)境。該課程借助倫敦市中心的優(yōu)勢位置,將當地的和世界的作品連接到了一塊。學(xué)生將扮演著(zhù)一個(gè)非常重要的角色,幫助大眾在城市環(huán)境發(fā)展中受益。

  藝術(shù)與科學(xué)

  通過(guò)藝術(shù)家與科學(xué)家的工作,我們能更好的了解我們人類(lèi)與地球乃至周邊環(huán)境的關(guān)系。這需要創(chuàng )造性的洞察力和迫切的溝通愿望。人類(lèi)的活動(dòng)使藝術(shù)與科學(xué)之間的界限越來(lái)越模糊,這引發(fā)著(zhù)我們對世界的新的思考。藝術(shù)家們渴望理解和重新詮釋他們生活著(zhù)的世界,而這種渴望促使他們對大自然,感知進(jìn)行研究??茖W(xué)家也通過(guò)感官的感受和理性的分析來(lái)認識這個(gè)世界。無(wú)論是藝術(shù)家還是科學(xué)家,他們都在探索對世界的新發(fā)現,并對他們的新的發(fā)現與大眾溝通交流。藝術(shù)與科學(xué)碩士課程給了我們一個(gè)機會(huì )去研究藝術(shù)與科學(xué)之間的聯(lián)系,而這種聯(lián)系無(wú)論是歷史上還是現在都是存在的。這種存在一天天顯現,而且變的越來(lái)越明顯。此課程讓學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)之間的互動(dòng),并將這種探究置于這對社會(huì )和文化大背景下進(jìn)行。

  人物動(dòng)畫(huà)

  本課程只專(zhuān)注于動(dòng)畫(huà)的一個(gè)領(lǐng)域——人物動(dòng)畫(huà),而不是覆蓋整個(gè)復雜科目。該課程由代表英國很多頂級動(dòng)漫商業(yè)利益的英國動(dòng)畫(huà)協(xié)會(huì )創(chuàng )建。本課程旨在發(fā)展創(chuàng )意和技能。學(xué)習動(dòng)畫(huà)不僅僅在于軟件的學(xué)習。其核心在于了解動(dòng)作,人物個(gè)性和表現的寫(xiě)照。實(shí)際的教導方法著(zhù)重于創(chuàng )造有著(zhù)情緒和心理細微的創(chuàng )新動(dòng)畫(huà)人物。課程在動(dòng)畫(huà)的基礎上包含了動(dòng)作分析,從簡(jiǎn)單的彈跳球技術(shù)到動(dòng)物動(dòng)作,人類(lèi)行動(dòng)以及講話(huà)表現。課程將會(huì )擴展學(xué)生現有的知識和認識,并將他們應用于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的新興領(lǐng)域。學(xué)生需要通過(guò)博客記錄下整個(gè)課程的過(guò)程,記錄下作品及作品的創(chuàng )作過(guò)程。動(dòng)畫(huà)家需要各種專(zhuān)業(yè)的技能,課程鼓勵通過(guò)獨立或者合作完成問(wèn)題解決、項目管理、計劃和傳媒等項目以積累經(jīng)驗。

  文化、批評和策展

  文化、評論與策展碩士課程提供一個(gè)獨特的課程架構,通過(guò)批判性寫(xiě)作和形式廣泛的策展來(lái)產(chǎn)生新的理解,從而創(chuàng )造新的成果。在歷史框架中探討出現的文化。這一交叉學(xué)科是創(chuàng )新調研、利用圖形技術(shù)、物體和文本分析、處理檔案中的實(shí)際工作、策展和寫(xiě)作的結合,也是批判性參與創(chuàng )意技巧和學(xué)術(shù)性研究和文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的結合。課程旨在教授學(xué)生成為高水平的研究者和創(chuàng )新實(shí)踐者,通過(guò)其在文化產(chǎn)品中的廣泛興趣和技能與專(zhuān)業(yè)觀(guān)眾和普通觀(guān)眾進(jìn)行交流來(lái)達到專(zhuān)業(yè)人士的需求。

  設計:陶瓷、家具、珠寶

  陶瓷、家具和珠寶的設計工作對歷史文化和傳統的理解都有很高的要求。此外課程還會(huì )涉及到與人體有關(guān)的手工產(chǎn)品。作為一個(gè)設計師,他必須要跟著(zhù)科技的更新?lián)Q代,全球市場(chǎng)化的發(fā)展,產(chǎn)品的潮流化和越來(lái)越受歡迎的設計領(lǐng)域的“預定制”和“手工制造趨勢”不斷改變。設計師們在創(chuàng )作作品時(shí)要通過(guò)自己的文化背景,創(chuàng )新性,市場(chǎng)化和宗教相關(guān)的想法來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn),從而給自己的產(chǎn)品一個(gè)很好的定位。陶藝,家具和珠寶的碩士設計課程會(huì )致力于開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )造力,想象力和專(zhuān)業(yè)化的水平。這些都是建立在對正式設計方法和實(shí)踐性研究的基礎上讓學(xué)生們了解當今設計界的真實(shí)需求。陶瓷、家具和珠寶研究生們最終要在一個(gè)富有創(chuàng )造力、互相支持、協(xié)作的環(huán)境下探尋和發(fā)展一條自己的獨特創(chuàng )作方向,從而最終完成自己的畢業(yè)作品。

  戲劇寫(xiě)作

  戲劇寫(xiě)作課程尋找個(gè)性主導、有敘事講故事能力的學(xué)生。傳統劇本寫(xiě)作、影視劇本寫(xiě)作、戲劇寫(xiě)作是表演和在劇院、電影、電視和廣播制作戲劇的關(guān)鍵。戲劇寫(xiě)作碩士課程不斷探索和辯論作家與聲音、智慧、工藝和實(shí)踐之間的關(guān)系。課程認識到在當代“編劇行業(yè)”,作家越來(lái)越多地需要在各種媒體和形式下工作;探討戲劇故事在舞臺、屏幕、音響和數字平臺等方面的普遍相似性和關(guān)鍵差異性;在現代劇場(chǎng)、廣播、電視、電影和數字媒體通過(guò)傳統形式和創(chuàng )新形式來(lái)進(jìn)行戲劇寫(xiě)作,故事敘述;審核和辯論編劇,腳本開(kāi)發(fā)和腳本制作的核心區域;批判性探索戲劇形式的普遍性和原創(chuàng )性。

  時(shí)尚傳媒

  碩士時(shí)尚傳媒專(zhuān)業(yè)包括3門(mén)課程。每個(gè)課程有其獨特的關(guān)于時(shí)尚傳媒的方法,通過(guò)跨學(xué)科課程項目和專(zhuān)家一起合作并積累相關(guān)實(shí)驗經(jīng)驗。碩士時(shí)尚傳媒專(zhuān)業(yè)屬于中央圣馬丁學(xué)院,是具有高度創(chuàng )造力的時(shí)尚專(zhuān)業(yè)。同時(shí)也屬于藝術(shù)學(xué)院哲學(xué)范疇,其中其他有創(chuàng )造性的學(xué)科包括平面傳媒、建筑、紡織面料、珠寶、產(chǎn)品設計和純藝術(shù)。

  純藝術(shù)

  純藝術(shù)確定并挑戰了藝術(shù)的邊界,將理論置于實(shí)踐的中心。在動(dòng)態(tài)的學(xué)習文化中,學(xué)生會(huì )發(fā)展出批判性的藝術(shù)實(shí)踐,將個(gè)人事業(yè)塑造為緊隨世界潮流的藝術(shù)家。提供多樣化的職業(yè)方向,志向以及文化遠景,包括在美術(shù)方面寫(xiě)作練習的以研究為基礎的實(shí)踐的反思。研究對藝術(shù)的定義和社會(huì )空間潛力的獨立的研究和實(shí)踐以及批判性思考,探索當代藝術(shù)參數,建構背景知識以及實(shí)踐框架。

  平面傳達設計

  平面傳達設計原名傳達設計,主要研究視覺(jué)傳達,通過(guò)項目工作、教程、研討會(huì )或者講座等形式調研結構和方法,與有專(zhuān)業(yè)人員組成的團隊以來(lái)研究這些問(wèn)題并得出答案或者好的作品。當代視覺(jué)傳達設計所提出的問(wèn)題并不是內向型的,而是包含了廣泛的其他學(xué)科的資源,包括美學(xué)、人類(lèi)學(xué)、行為主義、認知、語(yǔ)言學(xué)、目的論和類(lèi)型學(xué)等等,以探索、啟發(fā)并提供新的應用。為順應這一進(jìn)程,學(xué)生必須要掌握高水平的實(shí)踐和知識技能。通過(guò)這一課程,學(xué)生的調研問(wèn)題將會(huì )驅動(dòng)并塑造更深層次學(xué)科和實(shí)踐知識的學(xué)習和積累,從而決定學(xué)生的職業(yè)方向和愿景。

  工業(yè)設計

  該課程鼓勵學(xué)生創(chuàng )造革新和改變工業(yè)設計各個(gè)領(lǐng)域:耐用消費產(chǎn)品、資本貨物、交通、包裝、衛生器具、家具(私人、公司和公共環(huán)境)、建筑空間、交互界面、設計管理、企業(yè)和政府發(fā)展戰略。這門(mén)課程特別強調自我導向設計能力和同學(xué)間團隊學(xué)習,而這可以通過(guò)有著(zhù)不同文化和背景的學(xué)生的多樣化混合來(lái)加強。通過(guò)本課程,學(xué)生會(huì )研究理論和實(shí)踐的關(guān)系,培養評論和分析技能,并把設計實(shí)驗作為一種表達手段來(lái)使用。課程提供了一個(gè)能夠讓學(xué)生把思考和智能發(fā)展直接聯(lián)系到設計實(shí)踐的,以職業(yè)能力發(fā)展為導向的環(huán)境。課程將學(xué)生培養成為有能力參與到戰略職能高度的設計師;有能力識別社會(huì ),科技和經(jīng)濟發(fā)展趨勢,并且及時(shí)做出反應;有能力發(fā)掘新的設計途徑;有能力參與到更高級別的多學(xué)科團隊工作中去。

  創(chuàng )新管理

  創(chuàng )新管理課程尋求推動(dòng)思想和行為的方式,鼓勵追求創(chuàng )新中的創(chuàng )意合作。課程主要提高學(xué)生成為一個(gè)創(chuàng )意領(lǐng)域從業(yè)者的能力,學(xué)生將能夠辨別和發(fā)展創(chuàng )新工業(yè)和創(chuàng )新管理領(lǐng)域內的政府企業(yè)。課程將提供各種不同的學(xué)習經(jīng)歷,從傳統的到試驗性的,從學(xué)生到工業(yè),因此學(xué)生可以學(xué)到解決問(wèn)題、風(fēng)險管理和機會(huì )發(fā)展的合作方法。本課程畢業(yè)的學(xué)生能夠管理所有這些不同的活動(dòng),辨別哪個(gè)創(chuàng )新項目適合一個(gè)給定的情況并以理性的方式交流這種可能性。

  未來(lái)材料

  未來(lái)材料專(zhuān)業(yè)的課程旨在將紡織品設計當作工業(yè)設計的一種形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習,同時(shí)關(guān)注紡織品特有屬性和設計語(yǔ)言。我們希望設計師通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識對新的設計理念進(jìn)行思考,批判和建議,積極迎接21世紀里的設計挑戰。紡織品世界需要能夠提出并實(shí)現出色、到位的創(chuàng )新設計的有活力的設計師,同時(shí)要具備思想內涵、領(lǐng)導能力以及獨到眼光。本專(zhuān)業(yè)提供了一個(gè)培養思維、思考個(gè)人實(shí)踐、打破紡織品設計局限的平臺。學(xué)生們將有機會(huì )研究未來(lái)影響紡織品設計發(fā)展的因素。本課程以實(shí)踐為導向,啟發(fā)和鼓勵設計革新。與其它碩士專(zhuān)業(yè)例如工業(yè)設計、創(chuàng )意策展、陶瓷、珠寶、家具設計進(jìn)行的聯(lián)合講座與項目實(shí)習,將創(chuàng )造出一種全新的具有挑戰性的多元環(huán)境,培養實(shí)驗和革新型的符合設計實(shí)踐。我們支持紡織品設計師突破現有的設計局限,重新定義未來(lái)的紡織品。

  敘述性環(huán)境

  本課程打造了文化的創(chuàng )新發(fā)展和商業(yè)的敘事環(huán)境之間的合作。學(xué)員將關(guān)注于來(lái)訪(fǎng)者、使用者的經(jīng)歷,而不只是空間、主題和圖片。任何博物館、游客中心、專(zhuān)賣(mài)店或主題的娛樂(lè )場(chǎng)所都在述說(shuō)一個(gè)故事。體驗針對視覺(jué)、文字、音頻和空間范圍展開(kāi),不同范圍之間相互制約與影響。商業(yè)的發(fā)展科技的進(jìn)步讓課程充滿(mǎn)了持續的挑戰和機遇。

  表演設計與實(shí)踐

  中央圣馬丁的表演設計和實(shí)踐碩士專(zhuān)業(yè)響應并秉承傳統,并且在當代表演競技場(chǎng)和實(shí)驗性劇院做實(shí)踐性的改變。本課程致力于討論核心的表演制作、設計和以實(shí)踐為基礎的實(shí)踐等領(lǐng)域。本課程承認和促進(jìn)當代表演的混雜性質(zhì),和一個(gè)傳統的固定的在美術(shù)表演和劇院之間的辨證性的開(kāi)發(fā)。各國家的表演設計和實(shí)踐的事例的認知對課程極為重要。這些例子已經(jīng)較大地塑造著(zhù),并且引發(fā)了圍繞著(zhù)對很多已經(jīng)建立的定義,功能以及已經(jīng)被以往的表演定型地角色的挑戰的討論。

  攝影

  攝影專(zhuān)業(yè)探索視覺(jué)和概念表達,將研究與實(shí)踐相結合。課程植根于攝影沒(méi)有限制性身份或本質(zhì)這個(gè)概念。課程中充滿(mǎn)了挑戰性和刺激性的工作,它跨越了在攝影、版畫(huà)、動(dòng)態(tài)圖像和通信和網(wǎng)絡(luò )媒體中的傳統和新技術(shù)善用這些領(lǐng)域之間的密切聯(lián)系,讓學(xué)生達到個(gè)人認知方式的提升以及創(chuàng )造性意圖的發(fā)展。進(jìn)行分析和批判性辯論,討論關(guān)于攝影師的倫理和社會(huì )責任的個(gè)人位置的發(fā)展的話(huà)題。與當代攝影藝術(shù)和設計學(xué)科緊密連接,注重批判性和動(dòng)態(tài)關(guān)系理論。

  導演

  這個(gè)影視課程為你在記錄戲劇極其相關(guān)領(lǐng)域工作做準備。通過(guò)匯集關(guān)鍵的藝術(shù)的功能。這些功能是通過(guò)一些分散的途徑,表演,指導和電影劇本寫(xiě)作進(jìn)行電影錄音的戲劇制作。課程的中心是個(gè)人創(chuàng )意的發(fā)展,通過(guò)不間斷的和來(lái)自其他專(zhuān)業(yè)的同事在合作的基礎上獲得機會(huì )。課程的組成部分包括表演,指導和寫(xiě)作;在工作室和指定拍攝地的錄像戲劇的創(chuàng )作和生產(chǎn)。在專(zhuān)業(yè)舞臺的現場(chǎng)公眾演出;深入地籌備專(zhuān)業(yè),包括采訪(fǎng)、審核技術(shù)

  

  中央圣馬丁藝術(shù)與設計學(xué)院申請經(jīng)驗總結

  1.在申請階段,圣馬丁的設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)非??粗貙W(xué)生在作品中表現出來(lái)的研調過(guò)程。需要通過(guò)作品集展現你對3D設計的敏感性,你的設計技巧、設計想法及設計過(guò)程,所以作品集中必須要有設計草圖,表現實(shí)驗性和發(fā)展過(guò)程的3D圖、構思過(guò)程圖、靈感與研究的材料圖。提交的作品不管是團隊項目還是個(gè)人獨立項目都需要體現你的創(chuàng )意思維、創(chuàng )新性、良好的繪畫(huà)能力以及設計技巧。

  2.圣馬丁比較傾向于對本專(zhuān)業(yè)的手繪作品,建筑——在寫(xiě)實(shí)的同時(shí)要注重創(chuàng )意和對空間概念的把握,適當的融入自己對空間的創(chuàng )新。服裝——可以把任何元素運用在服裝設計的概念里,幾何元素、建筑元素、動(dòng)物元素等融合起來(lái)加以創(chuàng )新和發(fā)展。

  3.進(jìn)入本科階段,學(xué)生已經(jīng)具備了本專(zhuān)業(yè)的基本專(zhuān)業(yè)技能和設計方法,舉個(gè)例子:比如進(jìn)入服裝設計本科之前的學(xué)生,不僅需要熟練掌握服裝設計的每一個(gè)環(huán)節,還需要全面掌握裁剪,縫紉,打版,立裁等制作流程.本科三年的學(xué)習是不斷開(kāi)拓你的視野,錘煉自己的意志,更加深入到專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,逐步培養信心和決心.第一年要經(jīng)得住老師不斷的挑剔,第二年逐步確立自己獨特的風(fēng)格,第三年是樹(shù)立信心和雄心的階段。



藝術(shù)資訊

Art Information

校區地址
  • 總部
  • 海淀

北京市朝陽(yáng)區東三環(huán)中路39號建外SOHO西區18號樓2606
北京市海淀區中關(guān)村甲59號文化大廈1608A

聯(lián)系我們

電話(huà):總校區:4008783601

海淀校區:400 0122166轉198174

郵箱:1919169288@qq.com

全國咨詢(xún)熱線(xiàn):

4008783601
聞藝術(shù)留學(xué)微信 聞藝術(shù)留學(xué)微博 聞國際藝術(shù)教育 聞作品集培訓微信

姓名

電話(huà)

留言

北京聞藝致美藝術(shù)類(lèi)留學(xué)生出國留學(xué)作品集培訓中介機構
官方網(wǎng)站 網(wǎng)站地圖 /? CopyRight 2015-2017, WENNEART.COM, Inc.All Rights Reserved./京ICP備15010446號-1   技術(shù)支持:藝術(shù)留學(xué)
藝術(shù)留學(xué)作品集|北京SEO優(yōu)化|韓寶惠|朱駿