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中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

Central Saint Martins College of Art and Design

推薦專業(yè):室內(nèi)設(shè)計(jì)|服裝設(shè)計(jì)|插畫設(shè)計(jì)|平面設(shè)計(jì)

學(xué)校簡介

位于倫敦市中心的中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院是英國高水平院校的代表之一、知名的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院之一,屬于倫敦藝術(shù)大學(xué)的一部分,也是世界四大時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院之一。它以盛產(chǎn)時(shí)裝設(shè)計(jì)名師而聞名世界時(shí)裝界,其服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)生大多被Dior、Gucci等一線時(shí)裝公司聘用,每年倫敦時(shí)裝周上的畢業(yè)生作品發(fā)布會(huì)都會(huì)成為各家知名服裝公司與知名媒體關(guān)注和挖掘設(shè)計(jì)新秀的焦點(diǎn)。 中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院成立于1989年,由2個(gè)學(xué)校合并而成:中央藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校(始建于1896年,英國皇家女子藝術(shù)學(xué)院1908年并入)和圣馬丁藝術(shù)學(xué)校(始建于1854年)。倫敦戲劇中心(1963年從英國中央演說和戲劇學(xué)院脫離)和柏亞姆肖藝術(shù)學(xué)校分別于1999年和2003年加入圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。 中央圣馬丁至今仍是全世界藝術(shù)學(xué)子向往的藝術(shù)與教育機(jī)構(gòu)之一,在當(dāng)代藝術(shù)、時(shí)裝、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、三維設(shè)計(jì)和表演藝術(shù)方面擁有強(qiáng)大的研究和教育支撐。如今中央圣馬丁學(xué)院隸屬于倫敦藝術(shù)大學(xué),在2004升格為大學(xué),學(xué)院也與2011年搬入位于國王十字區(qū)的新校址。該校的校史雖然不長,但由于其知名的師資與一線的環(huán)境,它已經(jīng)成為孕育知名設(shè)計(jì)師的搖籃之一。

  • 院校概況

    School Situation

  • 申請(qǐng)要求

    Application requirements

  • 專業(yè)設(shè)置

    Professional setting

  • 申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)

    Application experience

    院校簡介

  中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院享有非凡的學(xué)術(shù)影響力,是倫敦藝術(shù)大學(xué)六所分院中規(guī)模大、設(shè)施先進(jìn)、師資全面的一所。它提供多樣化、全面的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)位和研究生課程,從本質(zhì)上講,它才是一所完整的藝術(shù)學(xué)院。在全體師生的共同努力下,中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院以過去所取得的成就為基礎(chǔ),不斷推進(jìn)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的實(shí)踐和藝術(shù)與設(shè)計(jì)的教育之間的界限,力求再創(chuàng)佳績。

    中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院校景

  中央圣馬丁溯源:CSM成立于1989年,由2個(gè)學(xué)校合并而成:中央藝術(shù)和工藝學(xué)校(始建于1896年)——以其設(shè)計(jì)包括工業(yè)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)享有盛譽(yù)。圣馬丁藝術(shù)學(xué)校(始建于1854年)——以其時(shí)裝和美術(shù)而聞名于世。倫敦戲劇中心(建于1962年)于1999年加入,帶來表演藝術(shù)的課程。影星科林·菲爾什(BJ的單身日記)和皮爾斯·布魯斯南的母校。柏亞姆肖藝術(shù)學(xué)校于2003年9月加入。中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院從藝術(shù)和設(shè)計(jì)的實(shí)踐及藝術(shù)和設(shè)計(jì)教育方面繼續(xù)拓展未來。

  學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)現(xiàn)有準(zhǔn)繩,畢業(yè)生均為領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)新者。學(xué)院務(wù)求學(xué)生都能明白自己的潛質(zhì),為新世紀(jì)貢獻(xiàn)而鋪路。CSM相信其畢業(yè)生無論是藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師,在我們?nèi)粘I罴軜?gòu)上都扮演重要的角色。學(xué)生在學(xué)院可進(jìn)修基礎(chǔ)課程、學(xué)士、碩士至博士級(jí)課程。課程廣泛,計(jì)有四大主流如藝術(shù)、紡織、時(shí)裝(包括新聞學(xué))傳播設(shè)計(jì)(包括電影、錄像及多媒介傳播)及立體設(shè)計(jì)等。學(xué)院亦支持各項(xiàng)研究工作及老師個(gè)別研究等。

  特別提示:中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院有4,500名學(xué)生,34個(gè)課程。作為藝術(shù)和文化結(jié)合的藝術(shù)學(xué)院,中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院(CSM)以其學(xué)生、教職員和畢業(yè)生的創(chuàng)新能力而享譽(yù)世界。

   中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2

  2011年秋天,中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院搬到位于倫敦市中心KING’SCROSS的新校區(qū),新落成的校區(qū)凝聚所有學(xué)科和學(xué)術(shù)資源,為倫敦這個(gè)新潮流的文化創(chuàng)意中心帶來更多的合作機(jī)會(huì)和無限的潛能。QS世界大學(xué)排名中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院在英國藝術(shù)院校中為首位,世界排名位于前三。


  中央圣馬丁學(xué)院發(fā)展歷史

  中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院成立于1989年,由2個(gè)學(xué)校合并而成:中央藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校(始建于1896年,英國皇家女子藝術(shù)學(xué)院1908年并入)和圣馬丁藝術(shù)學(xué)校(始建于1854年)。倫敦戲劇中心(1963年從英國中央演說和戲劇學(xué)院脫離)和柏亞姆肖藝術(shù)學(xué)校分別于1999年和2003年加入圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。

  中央圣馬丁至今仍是世界倍受推崇的藝術(shù)與教育機(jī)構(gòu)之一,在當(dāng)代藝術(shù)、時(shí)裝、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、三維設(shè)計(jì)和表演藝術(shù)方面有強(qiáng)大的研究和教育部門。

  如今中央圣馬丁學(xué)院隸屬在倫敦藝術(shù)大學(xué)之下,這所學(xué)校在2004升格為大學(xué)。學(xué)院也與2011年搬入位于國王十字區(qū)的新校址。

  中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院校史雖然不長,但由于繼承了優(yōu)異的師資同時(shí)又身處世界潮流中心之一的倫敦,也因此成為孕育設(shè)計(jì)師的搖籃。

  中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院知名校友

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:葉明子

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:馬修·威廉姆森MatthewWilliamson

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:約翰·加利亞諾JohnGalliano

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:索菲·可可薩拉凱SophiaKokosalaki

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:斯特拉·麥卡托尼StellaMcCartney

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:[3]GarethPugh

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:亞歷山大·麥昆AlexanderMcQueen

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:瓦蘭·諾農(nóng)哈WarrenNoronha

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:胡塞因·查拉雅HusseinChalayan

  時(shí)裝設(shè)計(jì)師:里法特·沃茲別克RifatOzbek

  品牌設(shè)計(jì)師:畢瀛皇

  設(shè)計(jì)經(jīng)營大師:特倫斯·考倫TerenceConran

  行為藝術(shù)家:吉爾伯特與喬治Gilbert&George

  表現(xiàn)派畫家:盧西安·弗洛伊德LucianFreud

  知名藝術(shù)家:莫娜·哈透姆MonaHatoum

  雕塑家:安東尼·卡洛AnthonyCaro

  雕塑家:安東尼·葛姆雷AntonyGormley

  工業(yè)設(shè)計(jì)師:詹姆斯·戴森JamesDyson

  產(chǎn)品設(shè)計(jì)師:喬納森·艾維JonathanIve

  珠寶設(shè)計(jì)師:TheoFennell

  導(dǎo)演:邁克·李MikeLeigh

  知名演員:科林·菲爾斯ColinFirth

  知名演員:皮爾斯·布魯斯南PierceBrosnan

  知名演員:約翰·赫特JohnHurt

  英國女演員:佩內(nèi)洛普·威爾頓PenelopeWilton

  知名演員:西蒙·卡洛SimonCallow

  知名演員:保羅·貝坦尼PaulBettany

  知名演員:泰娜·菲絲姬露TaraFitzgerald

  知名演員:海倫·邁克雷HelenMcCrory

  知名校友-83版射雕英雄傳黃蓉扮演者翁美玲

  知名校友-83版射雕英雄傳黃蓉扮演者翁美玲

  知名演員:約翰·西姆JohnSimm

  香港演員:翁美玲BarbaraYungMei-ling

  歌手:喬·史楚默JoeStrummer

  歌手:M.I.A.

  朋克樂隊(duì):性手槍

  記者:IainRWebb

  珠寶設(shè)計(jì)師:WrightandTeague(GaryWrightandSheilaTeague)

  時(shí)裝總監(jiān):KatieGrand

  蘑菇少女:王天墨

  華裔Chictopia品牌設(shè)計(jì)師:劉清揚(yáng)

  珠寶設(shè)計(jì)師:黃凱茜品牌:CassieVong

  




  中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院本科生申請(qǐng)要求

  截止日期:1月15日

  申請(qǐng)要求:語言要求:雅思6.0

  選擇以下其中一種申請(qǐng)方法:

  1.直接向CSM申請(qǐng):如果只申請(qǐng)CSM或倫敦藝術(shù)大學(xué)的本科專業(yè),那么就可以選擇此方法。要求申請(qǐng)人填完申請(qǐng)表格并與作品集及其他材料一同寄送給學(xué)校。由于沒有申請(qǐng)的明確截止日期,SIA建議同學(xué)們盡早申請(qǐng),如果想九月份入學(xué)的話,盡量不要晚于四月底申請(qǐng)。尤其那些熱門專業(yè),很快就會(huì)被報(bào)滿。

  2.通過UCAS(高校招生服務(wù))申請(qǐng)。

  3.通過中央圣馬丁在中國的代理來申請(qǐng)。

  有五個(gè)申請(qǐng)步驟:

  1、選擇專業(yè)

  2、檢查自己是否滿足入學(xué)條件

  3、準(zhǔn)備作品集:絕大多數(shù)的本科專業(yè)需要提交作品集,具體信息請(qǐng)參見學(xué)校要求。

  4、準(zhǔn)備證明材料:一份詳細(xì)的個(gè)人陳述,至少一個(gè)介紹人的推薦信,正式的成績單及各項(xiàng)證書副本。聞WENNE建議在申請(qǐng)資料中附上一份英語成績證明(如雅思)。英語語言資格證明不用寄原件,因?yàn)樵诤炞C申請(qǐng)時(shí)會(huì)用到。

  5.提交申請(qǐng)——越早越好

  (請(qǐng)將材料寄送給各個(gè)專業(yè)的國際辦公室。)

  作品集要求

  申請(qǐng)人需要通過一份電子版作品集來展現(xiàn)自己的能力。需要至少四個(gè)項(xiàng)目,包括申請(qǐng)人上一個(gè)學(xué)歷的成果展現(xiàn);速寫本/樣本冊(cè)/插畫/繪畫作品35-50幅,使用40cm*50cm大小紙張。作品要能反映自己的藝術(shù)見解、興趣、思維模式??梢圆捎萌魏蔚拿浇樾问匠尸F(xiàn),可以是素描,可以是集體項(xiàng)目的成果,也可以是個(gè)人作品。

  聞WENNE提示:

  1.作品集的質(zhì)量比數(shù)量更重要;

  2.請(qǐng)將作品的標(biāo)題、媒介和維度標(biāo)在圖像的左下角;

  3.盡量用掃描而非照片,大型或三維作品應(yīng)使用照片;

  4.請(qǐng)按順序排列作品,草圖等輔助作品附在成品后;

  5.可以提交文字和網(wǎng)站鏈接,但不允許提交文件夾形式的作品集。



  中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院研究生申請(qǐng)?jiān)斍?/span>

  截止日期:1月15日

  申請(qǐng)要求:語言要求:雅思6.5

 ?。ㄉ暾?qǐng)圣馬丁的研究生需要工作經(jīng)驗(yàn))

  選擇以下其中一種申請(qǐng)方法:

  1.直接向CSM申請(qǐng):如果只申請(qǐng)CSM或倫敦藝術(shù)大學(xué)的本科專業(yè),那么就可以選擇此方法。要求申請(qǐng)人填完申請(qǐng)表格并與作品集及其他材料一同寄送給學(xué)校。由于沒有申請(qǐng)的明確截止日期,SIA建議同學(xué)們盡早申請(qǐng),如果想九月份入學(xué)的話,盡量不要晚于四月底申請(qǐng)。尤其那些熱門專業(yè),很快就會(huì)被報(bào)滿。

  2.通過UCAS(高校招生服務(wù))申請(qǐng)。

  3.通過中央圣馬丁在中國的代理來申請(qǐng)。

  有五個(gè)申請(qǐng)步驟:

  1.選擇專業(yè)

  2.檢查自己是否滿足入學(xué)條件

  3.準(zhǔn)備作品集:絕大多數(shù)的本科專業(yè)需要提交作品集,具體信息請(qǐng)參見學(xué)校要求。

  4.準(zhǔn)備證明材料:一份完整的申請(qǐng)表(請(qǐng)從學(xué)校官網(wǎng)下載);近期的資格證書的復(fù)印件;一份個(gè)人陳述;兩個(gè)證明人,至少有一個(gè)是學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)方面的證明人;(部分專業(yè)需要)作品集文件,一張CD、不能超過20幅圖(一張上限4M)或其他文件(例如時(shí)長十分鐘以下的DVD),以及相關(guān)的介紹信息。文字作品必須使用Word2007或者PDF文檔。

  5.提交申請(qǐng)——越早越好

 ?。ㄕ?qǐng)將材料寄送給各個(gè)專業(yè)的國際辦公室。)

  作品集要求

  申請(qǐng)人需要通過一份電子版作品集來展現(xiàn)自己的能力。需要至少四個(gè)項(xiàng)目,包括申請(qǐng)人上一個(gè)學(xué)歷的成果展現(xiàn);速寫本/樣本冊(cè)/插畫/繪畫作品50幅(或以上)。作品要能反映自己的藝術(shù)見解、興趣、思維模式??梢圆捎萌魏蔚拿浇樾问匠尸F(xiàn),可以采用2D或3D技術(shù),可以是素描,可以是集體項(xiàng)目的成果,也可以是個(gè)人作品。

  聞WENNE提示:

  1.作品集的質(zhì)量比數(shù)量更重要;

  2.請(qǐng)將作品的標(biāo)題、媒介和維度標(biāo)在圖像的左下角;

  3.盡量用掃描而非照片,大型或三維作品應(yīng)使用照片;

  4.請(qǐng)按順序排列作品,草圖等輔助作品附在成品后;

  5.可以提交文字和網(wǎng)站鏈接,但不允許提交文件夾形式的作品集。

  

  中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院本科生專業(yè)

  建筑

  本專業(yè)著重探討人類生活環(huán)境的設(shè)計(jì):包括我們居住的建筑物、空間以及這些空間內(nèi)的所有物品。通過對(duì)建筑形式和物質(zhì)文化相互作用的研究,我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到建筑師和設(shè)計(jì)師在現(xiàn)實(shí)世界所做的巨大貢獻(xiàn)。建筑物內(nèi)部和周圍的空間和物體表達(dá)并轉(zhuǎn)變了我們對(duì)建筑物和城市的理解和運(yùn)用。建筑物,空間和物體之間的相互關(guān)系構(gòu)建了人類的生活環(huán)境。對(duì)建筑物的實(shí)踐學(xué)習(xí)一直都是以協(xié)作的形式進(jìn)行的。然而,現(xiàn)代的從業(yè)者越來越多地被要求不僅要會(huì)設(shè)計(jì),還要能完成更廣泛范圍的實(shí)踐――從藝術(shù)到工程。在反思和質(zhì)疑我們對(duì)自然環(huán)境造成的影響時(shí),建設(shè)和維護(hù)建筑環(huán)境的方法和材料變得至關(guān)緊要。有關(guān)環(huán)境,經(jīng)濟(jì)和社區(qū)方面的可持續(xù)發(fā)展問題是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。課程的學(xué)習(xí)能幫助你以評(píng)判性的見解來分析我們?nèi)祟惿瞽h(huán)境中的建筑設(shè)計(jì)的方方面面,來理解它是怎樣形成的,以及我們?nèi)绾我I(lǐng)其在未來的發(fā)展。

  陶瓷設(shè)計(jì)

  本課程通過對(duì)相關(guān)材料和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)知,激發(fā)設(shè)計(jì)潛能,以實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習(xí)。從而提供一個(gè)智能與手動(dòng)相結(jié)合的21世紀(jì)的創(chuàng)造性工作。這門課程以具有創(chuàng)新性和功能性的視角,探索和挖掘陶瓷的廣泛用途。這個(gè)課程包括了室內(nèi)、建筑和與環(huán)境有關(guān)的陶瓷藝術(shù);器皿設(shè)計(jì);燈具,餐具,凹形器皿,以及禮品。作為陶藝設(shè)計(jì)師,你的知識(shí)面和自信度會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)理念和專業(yè)的陶藝設(shè)計(jì)知識(shí)而逐步增長。

  本校的陶藝設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)獨(dú)一無二的,在一個(gè)更廣泛的陶藝主題下,提供專家的設(shè)計(jì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。不管是在課程期間或者是課程之后,我們的課程設(shè)計(jì)從一種材料的深度和細(xì)微的知識(shí)點(diǎn),擴(kuò)展到更有效的能舉一反三的經(jīng)驗(yàn)到其他的材料的運(yùn)用上。陶瓷設(shè)計(jì)包括多種的實(shí)踐類型,從有表達(dá)力的,能手工制作和創(chuàng)造出定制的人工制品的制作者到能設(shè)計(jì),生產(chǎn)高水準(zhǔn)的產(chǎn)品,并且需要考慮社會(huì),文化和生活方式的選擇,市場力量和制造機(jī)會(huì)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。在那些躺著棲息在人類范圍和建筑空間之間陶瓷藝術(shù),在公共場所、社區(qū)、當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中起著作用。

  文化、批評(píng)和策展

  文化、批評(píng)和策展專業(yè)是一個(gè)十分廣泛的,以人文學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)課程。內(nèi)容涵蓋藝術(shù)史和藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、時(shí)尚領(lǐng)域、影視、流行文化、表演、媒體以及文學(xué)。涉及當(dāng)今媒介,包括電視、廣播、新聞雜志、出版物、互聯(lián)網(wǎng)和其他技術(shù)。它對(duì)不同類型的藝術(shù)如何在不同的環(huán)境中交流這一問題進(jìn)行探求,開發(fā)一種交流的途徑。學(xué)生將學(xué)習(xí)攝影的實(shí)用型課程和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及新聞寫作,并嘗試如何在作品中利用這些技術(shù)。學(xué)生將在策展和籌備公開項(xiàng)目時(shí)考慮如何與觀眾交流想法和創(chuàng)意。個(gè)人溝通技巧是在每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的成功的關(guān)鍵,而這一技巧正是我們課程的中心,將在每一課程單元得到發(fā)展。

  導(dǎo)演

  本專業(yè)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的感覺,由此培養(yǎng)想象力。本專業(yè)既適合于戲劇導(dǎo)演,也適合于錄音媒體(電影、電視、廣播)導(dǎo)演。本專業(yè)提供對(duì)演員藝術(shù)的徹底的研究,使未來的導(dǎo)演對(duì)表演過程和演員、導(dǎo)演之間的通用語言有一個(gè)系統(tǒng)了解。對(duì)作為一個(gè)專業(yè)導(dǎo)演的職業(yè)生涯的強(qiáng)化訓(xùn)練,以及對(duì)指導(dǎo)計(jì)劃的高度重視。與戲劇中心表演課程的緊密聯(lián)系,以及與學(xué)生設(shè)計(jì)者,電影制作人,和其他來自圣馬丁中心及倫敦藝術(shù)大學(xué)的同仁的合作。與職業(yè)緊密聯(lián)系,包括作為講師,或者客座教授或者導(dǎo)演的卓越人士的經(jīng)常蒞臨。與劇院,電影和電視公司相關(guān)的廣闊的就業(yè)前景。基于20世紀(jì)的歐洲和美國劇院卓越老師和藝術(shù)家們的作品和成就的方法論。對(duì)全部節(jié)目的均衡安排,包括古典的和當(dāng)代戲劇,以及對(duì)熒幕前表演的重視。

  表演

  本課程由倫敦戲劇中心提供,學(xué)生能夠接觸到上個(gè)世紀(jì)俄羅斯、德國、法國、美國和英國的演員培訓(xùn)方面的革新和變化。課程的核心是表演。雖然本專業(yè)包含許多學(xué)科:表演、人物分析、動(dòng)作、即興表演、聲音和語言、音樂和歌唱、劇本分析,但不是為了教這些學(xué)科而教這些學(xué)科,每個(gè)學(xué)科都是整體教學(xué)過程的一部分為課程的核心表演服務(wù)。本專業(yè)培訓(xùn)的是舞臺(tái)、電影和電視表演,而且越來越重視在攝像機(jī)前的表演。通過高效的專業(yè)訓(xùn)練和強(qiáng)化,本課程會(huì)為學(xué)生直接從事表演工作作出充分準(zhǔn)備,并為其演藝事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  服裝設(shè)計(jì)

  服裝設(shè)計(jì)專業(yè)給具備高度決心的人們提供了一個(gè)滋養(yǎng)原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的環(huán)境。學(xué)生會(huì)在這個(gè)充滿競爭的氣氛中蓬勃發(fā)展,和服裝設(shè)計(jì)界的天才們一起學(xué)習(xí)。服裝設(shè)計(jì)分為編織、服裝設(shè)計(jì)與營銷、男裝、女裝和印染五個(gè)方向。

  編織

  得益于羊毛產(chǎn)業(yè)在英國歷史上的地位,英國的編織設(shè)計(jì)享譽(yù)全球。該課程從傳統(tǒng)質(zhì)量和工藝風(fēng)格發(fā)展到包括高級(jí)時(shí)裝、裁剪和縫制等。今天,無論是跨國公司或是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的編織品都被創(chuàng)建并行銷到世界各地。該課程為了讓學(xué)生熟悉編織工藝以及世界纖維材料對(duì)行業(yè)的影響。該課程不同于其他的編織課程之處在于學(xué)生會(huì)學(xué)到整個(gè)包含女裝和男裝在內(nèi)的綜合的編織課程。了解主流時(shí)尚對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。

  服裝設(shè)計(jì)與市場營銷

  該課程為想要將設(shè)計(jì)思維運(yùn)用于市場活動(dòng)和當(dāng)下時(shí)代化市場營銷的設(shè)計(jì)師設(shè)置。時(shí)裝,作為人們生活方式的一個(gè)重要部分,與美的產(chǎn)品、音樂、美食、室內(nèi)設(shè)計(jì)、純藝術(shù)等等息息相關(guān)。在此過程中,我們的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)師、市場營銷專家和時(shí)尚顧問領(lǐng)域中扮演重要的角色。該課程受益于與贊助商的合作。它們包括時(shí)裝設(shè)計(jì)、預(yù)測、推廣、產(chǎn)品開發(fā)、公共關(guān)系和廣告方面的專家。認(rèn)同全球化溝通的重要性,該課程向?qū)W生介紹了溝通設(shè)計(jì)信息的過程、實(shí)際或預(yù)計(jì)各制造商和具體消費(fèi)者市場。當(dāng)今的主流時(shí)裝設(shè)計(jì)和市場需要?jiǎng)?chuàng)新、清晰和高度組織化的溝通能力。

  服裝

  該課程為想要成為創(chuàng)新設(shè)計(jì)師的學(xué)生設(shè)置。課程設(shè)置包括對(duì)服裝產(chǎn)生、發(fā)展清晰的理解和實(shí)踐以及創(chuàng)意服裝的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們鼓勵(lì)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)的領(lǐng)域里發(fā)展自己的設(shè)計(jì)理念,在現(xiàn)有的背景下,將經(jīng)典和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)概念擴(kuò)展到國內(nèi)和國外時(shí)尚市場。整個(gè)課程關(guān)注專業(yè)化、創(chuàng)新、創(chuàng)造力的開發(fā),以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生講學(xué)習(xí)基本技能,包括調(diào)研方法、平面圖案切割、造型、服裝結(jié)構(gòu)、剪裁、精加工過程以及完成、技術(shù)規(guī)范、說明和展示。通過豐富的課程、針對(duì)性的項(xiàng)目和專家的指導(dǎo),學(xué)生將對(duì)男裝產(chǎn)業(yè)有多樣性的見解。

  印染

  印染課程的設(shè)計(jì)過程從紡織品創(chuàng)新開始。通過處理圖像、顏色、平面圖案和豐富多樣的印染過程將提高學(xué)生的時(shí)裝設(shè)計(jì)的印刷紡織技能。不像其他印染紡織品課程,該課程將時(shí)尚作為核心。學(xué)生發(fā)展成為一個(gè)印染設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ)是全面理解身體比例、服裝剪裁和構(gòu)造、纖維和紡織品的性能,總之,有當(dāng)代和不斷發(fā)展的時(shí)尚潮流。該課程將為學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)特的具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚體驗(yàn)。通過印刷紡織品設(shè)計(jì)和對(duì)時(shí)尚的應(yīng)用,它將提升學(xué)生印刷紡織品設(shè)計(jì)和時(shí)尚設(shè)計(jì)的創(chuàng)造潛力,鼓勵(lì)學(xué)生去探索技術(shù)、材料和工藝,并讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)到他們創(chuàng)新印染的想法。

  時(shí)尚歷史和理論

  時(shí)尚歷史與理論集中在增進(jìn)你對(duì)西方時(shí)尚歷史的理解,和發(fā)展一個(gè)健全的理論框架來分析這方面的知識(shí)。課程教授西方文藝復(fù)興以來的時(shí)裝設(shè)計(jì)史,提供學(xué)生一個(gè)研究這段歷史的理論框架。課程具有跨學(xué)科的特性,需要廣泛的研究方法,會(huì)從文化理論研究、材料歷史研究等領(lǐng)域汲取研究資源與方法。學(xué)生必須考慮時(shí)裝的設(shè)計(jì)、工業(yè)生產(chǎn)、宣傳和消費(fèi),并將這些與社會(huì)歷史文化聯(lián)系起來分析。在研究時(shí)尚歷史的同時(shí),課程也研究現(xiàn)代時(shí)裝產(chǎn)業(yè)。學(xué)生會(huì)與課程內(nèi)其他方向的學(xué)生有充分的互動(dòng),以建立在時(shí)尚設(shè)計(jì)過程,制作過程,傳播過程的理解,將理論與實(shí)際結(jié)合起來考慮。

  時(shí)尚新聞

  時(shí)尚新聞方向是在學(xué)院過去四十年在這一領(lǐng)域的成績基礎(chǔ)之上而設(shè)立的,本方向?yàn)閷W(xué)生提供針對(duì)不同類型的觀眾、媒體和市場的時(shí)尚寫作機(jī)會(huì)。從傳統(tǒng)媒體到新型平臺(tái),本方向?qū)⑴c并回應(yīng)本行業(yè)對(duì)寫作內(nèi)容質(zhì)量的不斷需求。本方向的重點(diǎn)是針對(duì)不同媒體和市場而進(jìn)行時(shí)尚寫作。時(shí)尚作家不只是為雜志和報(bào)紙工作,也為各公司而工作,通過網(wǎng)絡(luò)零售網(wǎng)站和雜志直接和客戶進(jìn)行交流。電子商務(wù)需要對(duì)時(shí)尚和行業(yè)有商業(yè)理解的作家,他們聘用時(shí)尚作家來打理社會(huì)媒體。本方向致力于滿足時(shí)尚行業(yè)對(duì)寫作內(nèi)容質(zhì)量的需求。從傳統(tǒng)的印刷媒體到新媒體平臺(tái),本方向?qū)⒅铝τ跐M足時(shí)尚行業(yè)和非零售網(wǎng)站對(duì)有商業(yè)頭腦和時(shí)尚敏銳度的記者的寫作內(nèi)容和質(zhì)量的不斷需求。

  時(shí)尚傳播與推廣

  隨著新媒體在過去十年中激增,時(shí)尚界已經(jīng)民主化。在時(shí)尚中的機(jī)會(huì)不再主要集中在設(shè)計(jì)師身上。時(shí)裝行業(yè)在文字和圖像方面都需要高質(zhì)量的內(nèi)容。時(shí)尚傳播與推廣的重點(diǎn)是了解如何將時(shí)尚通過不同的媒體傳播和推廣。課程包括潮流、造型、攝影、圖形和創(chuàng)造性地利用新的數(shù)字平臺(tái)。

  純藝術(shù)

  純藝術(shù)專業(yè)會(huì)挑戰(zhàn)學(xué)生,讓其創(chuàng)作出實(shí)驗(yàn)性的作品,此課程分為二維、三維、四維、多維幾個(gè)不同方向,讓學(xué)生接觸到技術(shù)、概念、歷史和批評(píng)的背景。給學(xué)生提供技巧和知識(shí),在選定的文化藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新。課程包含強(qiáng)大協(xié)作與社會(huì)實(shí)踐,以及通過外部項(xiàng)目,替代場所和特定地點(diǎn)的機(jī)會(huì)來提高協(xié)商,管理和團(tuán)隊(duì)技巧。擁有積極的客座教授講學(xué),由一批高素質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)參與,使學(xué)員獲得專家和嘉賓的大力支持。還開發(fā)了大量的專業(yè)人員和可遷移技術(shù),包括研究、規(guī)劃、程序、評(píng)估創(chuàng)作、視覺和口頭的作品。提供了豐富多樣的跨國和多元化的實(shí)踐機(jī)會(huì),以及實(shí)現(xiàn)歐洲與美國之間的交流。與倫敦眾多的美術(shù)館、博物館,和文化中心相聯(lián)系,并提供豐富的資源和廣泛的機(jī)會(huì)。

  平面設(shè)計(jì)

  平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生于商業(yè)藝術(shù),廣告的歷史淵源當(dāng)中,以及更長歷史時(shí)間下的印刷行業(yè)中。對(duì)不同媒體語言和物理環(huán)境的融合,已經(jīng)拓寬了平面設(shè)計(jì)的影響領(lǐng)域,這包括全球的、動(dòng)態(tài)的、互動(dòng)的、持續(xù)性的體驗(yàn)。通過這一改變,平面設(shè)計(jì)師的個(gè)人和倫理問題已被重新定位。學(xué)生是獨(dú)立的,具有適應(yīng)性和創(chuàng)造性的思想家,他們可以認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中個(gè)人和團(tuán)體之間的聯(lián)系。

  在學(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)體驗(yàn)設(shè)計(jì)和互動(dòng)性的學(xué)科領(lǐng)域,讓學(xué)生對(duì)不同的設(shè)計(jì)手法融會(huì)貫通。立足于我們學(xué)科的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代技術(shù)潛力中來獲取和運(yùn)用知識(shí)。

  珠寶設(shè)計(jì)

  本課程是為那些想要思考,設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)激動(dòng)人心的現(xiàn)代珠寶的學(xué)生而設(shè)置。本課程提供了一個(gè)啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,在其中,創(chuàng)新、創(chuàng)意與卓越將會(huì)得到鼓勵(lì)與發(fā)展。目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提升自我認(rèn)可以及畢業(yè)之后滿意就業(yè)。課程同時(shí)激發(fā)學(xué)員有關(guān)珠寶的文化領(lǐng)域的認(rèn)知,并且鼓勵(lì)參與有關(guān)珠寶生產(chǎn)的社會(huì)責(zé)任與倫理問題研究。本課程與制造業(yè)有良好銜接,學(xué)生將會(huì)參與到真正的項(xiàng)目當(dāng)中,作品可被珠寶領(lǐng)域的頂級(jí)人物所看到,這不僅有益于研究活動(dòng),而且它也為學(xué)生接觸專業(yè)人士提供了寶貴機(jī)會(huì)。本課程通過啟動(dòng),發(fā)展和實(shí)現(xiàn)想法為手段來組織各個(gè)單元,從而提高學(xué)習(xí)積極性。這些單元為觀察,分析,批判和溝通技巧提供了廣泛而深入的介紹。由頂級(jí)的設(shè)計(jì)師和專家所開辦的講座為學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐以及討論和辯論提供機(jī)會(huì)。

  表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐

  該課程所介紹的表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐是不拘一格的、多學(xué)科的,它涵蓋了如戲劇,電影,錄像,現(xiàn)場藝術(shù)等現(xiàn)代藝術(shù),挑戰(zhàn)傳統(tǒng)領(lǐng)域和理念。課程旨在介紹,分析和挑戰(zhàn)表演的觀點(diǎn),并將其詮釋到藝術(shù)的現(xiàn)有交叉學(xué)科的范疇中去,要超越語言障礙并鼓勵(lì)學(xué)生去探索和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)領(lǐng)域和設(shè)想。課程通過提供創(chuàng)意視角經(jīng)驗(yàn),以設(shè)計(jì),原著和表演的廣泛表達(dá)等手段來達(dá)到本學(xué)科領(lǐng)域的多樣性。這些活動(dòng)是內(nèi)在統(tǒng)一的,無論是設(shè)計(jì),導(dǎo)演,寫作,表演還是在一個(gè)表演活動(dòng)的創(chuàng)意中擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色。

  產(chǎn)品設(shè)計(jì)

  中央圣馬丁學(xué)院的本科產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)是英國較早設(shè)置的工業(yè)產(chǎn)品專業(yè)。從1938年以來,中央圣馬丁學(xué)院的講師和校友們就投身于設(shè)計(jì)許多具有突破意義的產(chǎn)品,例如第一臺(tái)筆記本電腦,倫敦雙層巴士以及蘋果iPhone等。

  中央圣馬丁學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的一些關(guān)鍵的原則:設(shè)計(jì)以人為本;設(shè)計(jì)的結(jié)果必須能夠滿足人們的需要。因此,要求設(shè)計(jì)師在制定滿足人類需求的設(shè)計(jì)之前,必須非常了解人類,了解人類的行為。直接和工業(yè)掛鉤,和很多大型的企業(yè)合作;掌握符合潮流的設(shè)計(jì)實(shí)踐的變化;所有的設(shè)計(jì)導(dǎo)師都是相關(guān)專業(yè)的從業(yè)者。

  紡織設(shè)計(jì)

  本課程包括針織,印染,機(jī)織三個(gè)方向。紡織品設(shè)計(jì)是時(shí)裝業(yè)的基礎(chǔ)。針織、印染、編織這三種工藝的縱向開發(fā)以及他們之間的相互交融孕育了無窮無盡的創(chuàng)造空間。纖維、色彩、圖案的靈活運(yùn)用將為我們織造出一個(gè)絢麗多彩的世界。課程還提供了互補(bǔ)性學(xué)習(xí)的講習(xí)班,如表面處理,設(shè)計(jì)媒介和制作工藝等。在第一年中,學(xué)生將要學(xué)習(xí)兩個(gè)或三個(gè)這樣的專業(yè)領(lǐng)域,逐步學(xué)習(xí)確定哪個(gè)是適合于自己的。在第二年的開始,學(xué)生將要決定要深入研究的方向。本課程旨在運(yùn)用您的創(chuàng)造力和智力潛能,提升學(xué)生的個(gè)人能力和設(shè)計(jì)理念。學(xué)生將會(huì)獲得紡織品設(shè)計(jì)的專業(yè)背景和實(shí)踐認(rèn)知,還可以創(chuàng)建個(gè)人創(chuàng)造性定位和審美詞匯,這些可通過對(duì)歷史的,文化的和技術(shù)知識(shí)以及制作紡織品的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所得。



  中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院研究生專業(yè)

  導(dǎo)演

  導(dǎo)演研究生專業(yè)是一個(gè)新開設(shè)的四年制碩士課程,讓學(xué)生具備在戲劇、電影、電視和廣播電臺(tái)工作的技能。本專業(yè)會(huì)和本科表演專業(yè)緊密合作,理解表演過程,掌握表演者的共同語言,學(xué)生會(huì)探索在不同媒體中表達(dá)自己,并獲得寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

  服裝設(shè)計(jì)

  本課程分為六個(gè)方向:女裝、男裝、針織、面料、時(shí)尚新聞、飾品。

  時(shí)裝碩士課程是一個(gè)享譽(yù)全球盛名的課程。該課程設(shè)計(jì)是為了擴(kuò)大和深化學(xué)生現(xiàn)有知識(shí),并給予在高水準(zhǔn)的時(shí)裝界工作的必要經(jīng)驗(yàn)和信心。在各國產(chǎn)業(yè)大背景下,課程會(huì)激勵(lì)和鞏固學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。課程的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是與業(yè)界緊密相連,學(xué)生有很直接的機(jī)會(huì)參與到高端設(shè)計(jì)中去,并與世界上的知名設(shè)計(jì)師一起工作。眾多畢業(yè)生們已經(jīng)與世界上非常知名的時(shí)尚領(lǐng)袖和評(píng)論家們一起,從事著為人矚目的時(shí)裝事業(yè)。

  創(chuàng)新剪裁

  裁剪師在服裝業(yè)有著舉足輕重的地位。同時(shí),在當(dāng)今以設(shè)計(jì)引領(lǐng)的時(shí)裝業(yè)中,裁剪師也必須成為多才多藝的人。本課程提供了一套完整而富于嘗新的培訓(xùn),適用于裁剪師和設(shè)計(jì)師。基于開發(fā)自身潛力,加以傳授靈活多變的技巧,結(jié)業(yè)后的學(xué)生將在這門手藝上得到明顯進(jìn)步。

  表演

  該課程為學(xué)生從事戲劇以及相關(guān)領(lǐng)域工作奠定基礎(chǔ),它通過匯集關(guān)鍵的藝術(shù)功能,推進(jìn)學(xué)員戲劇以及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。該課程的核心是個(gè)人創(chuàng)造力的提升,通過持續(xù)的基于拍攝的項(xiàng)目的工作機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn),學(xué)員要與其他同學(xué)共事,課程的組成包括演技與實(shí)踐,影像劇本的創(chuàng)作和生產(chǎn)(包括攝影棚和外景拍攝),現(xiàn)場設(shè)計(jì)表演,以及職業(yè)的進(jìn)一步深入(包括面試和試音技術(shù))。

  該課程的顯著特點(diǎn)是:以表演為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式;關(guān)注公司的運(yùn)營模式;對(duì)進(jìn)程深入理解的把握,從而把握戲劇創(chuàng)作和交流;準(zhǔn)備直接進(jìn)入到你的工作世界的一個(gè)準(zhǔn)專業(yè)的學(xué)習(xí)模式;著眼于實(shí)際生產(chǎn);將學(xué)生與經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士的輔導(dǎo)相聯(lián)系。

  創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意應(yīng)用

  該碩士課程旨在挑戰(zhàn)知識(shí)是可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的東西這一傳統(tǒng)觀念。校方深信,知識(shí)是需要?jiǎng)?chuàng)造和分享的,通過運(yùn)用想象力,打破個(gè)人或集體對(duì)變化的抵制。校方倡導(dǎo)多學(xué)科和多文化的融合,而不是將學(xué)習(xí)范圍局限于傳統(tǒng)的單學(xué)科內(nèi)。學(xué)生都來自不同背景,提供了跨學(xué)科和跨文化的知識(shí)。差異是產(chǎn)生新觀念的催化劑,學(xué)生們的多樣性提供了機(jī)會(huì)去利用這些差異,讓人超越已知。

  建筑:城市與創(chuàng)新

  建筑:城市與創(chuàng)新專業(yè)在圣馬丁有其獨(dú)特的定位,憑借時(shí)尚、表演、產(chǎn)品等動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的影響,挖掘出獨(dú)特的藝術(shù)靈感。調(diào)研、分析、議題、專業(yè)導(dǎo)向?qū)㈤_拓你的新視野,提升你解決問題的能力,使你能從容的面對(duì)在探索新式建筑設(shè)計(jì)中的新挑戰(zhàn),適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。該課程借助倫敦市中心的優(yōu)勢位置,將當(dāng)?shù)氐暮褪澜绲淖髌愤B接到了一塊。學(xué)生將扮演著一個(gè)非常重要的角色,幫助大眾在城市環(huán)境發(fā)展中受益。通過更進(jìn)一步的合作與社會(huì)團(tuán)體組織一起尋求新的方法,共同推動(dòng)進(jìn)程的發(fā)展,建立倫敦的社會(huì)文化,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不斷增長的全球變化,以及相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì),文化、環(huán)境問題要求建筑設(shè)計(jì)師提升一系列的技能以適應(yīng)行業(yè)背景引導(dǎo)下的建筑業(yè)發(fā)展,探索各國議程上社會(huì)問題的解決方案。

  建筑

  建筑專業(yè)從一系列藝術(shù)和設(shè)計(jì)實(shí)踐中選取動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)思維和技能,并給學(xué)生提供獲得雙學(xué)位的機(jī)會(huì)。調(diào)研、分析、議題、專業(yè)導(dǎo)向?qū)㈤_拓你的新視野,提升你解決問題的能力,使你能從容的面對(duì)在探索新式建筑設(shè)計(jì)中的新挑戰(zhàn),適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。該課程借助倫敦市中心的優(yōu)勢位置,將當(dāng)?shù)氐暮褪澜绲淖髌愤B接到了一塊。學(xué)生將扮演著一個(gè)非常重要的角色,幫助大眾在城市環(huán)境發(fā)展中受益。

  藝術(shù)與科學(xué)

  通過藝術(shù)家與科學(xué)家的工作,我們能更好的了解我們?nèi)祟惻c地球乃至周邊環(huán)境的關(guān)系。這需要?jiǎng)?chuàng)造性的洞察力和迫切的溝通愿望。人類的活動(dòng)使藝術(shù)與科學(xué)之間的界限越來越模糊,這引發(fā)著我們對(duì)世界的新的思考。藝術(shù)家們渴望理解和重新詮釋他們生活著的世界,而這種渴望促使他們對(duì)大自然,感知進(jìn)行研究??茖W(xué)家也通過感官的感受和理性的分析來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。無論是藝術(shù)家還是科學(xué)家,他們都在探索對(duì)世界的新發(fā)現(xiàn),并對(duì)他們的新的發(fā)現(xiàn)與大眾溝通交流。藝術(shù)與科學(xué)碩士課程給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)去研究藝術(shù)與科學(xué)之間的聯(lián)系,而這種聯(lián)系無論是歷史上還是現(xiàn)在都是存在的。這種存在一天天顯現(xiàn),而且變的越來越明顯。此課程讓學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)之間的互動(dòng),并將這種探究置于這對(duì)社會(huì)和文化大背景下進(jìn)行。

  人物動(dòng)畫

  本課程只專注于動(dòng)畫的一個(gè)領(lǐng)域——人物動(dòng)畫,而不是覆蓋整個(gè)復(fù)雜科目。該課程由代表英國很多頂級(jí)動(dòng)漫商業(yè)利益的英國動(dòng)畫協(xié)會(huì)創(chuàng)建。本課程旨在發(fā)展創(chuàng)意和技能。學(xué)習(xí)動(dòng)畫不僅僅在于軟件的學(xué)習(xí)。其核心在于了解動(dòng)作,人物個(gè)性和表現(xiàn)的寫照。實(shí)際的教導(dǎo)方法著重于創(chuàng)造有著情緒和心理細(xì)微的創(chuàng)新動(dòng)畫人物。課程在動(dòng)畫的基礎(chǔ)上包含了動(dòng)作分析,從簡單的彈跳球技術(shù)到動(dòng)物動(dòng)作,人類行動(dòng)以及講話表現(xiàn)。課程將會(huì)擴(kuò)展學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和認(rèn)識(shí),并將他們應(yīng)用于專業(yè)實(shí)踐的新興領(lǐng)域。學(xué)生需要通過博客記錄下整個(gè)課程的過程,記錄下作品及作品的創(chuàng)作過程。動(dòng)畫家需要各種專業(yè)的技能,課程鼓勵(lì)通過獨(dú)立或者合作完成問題解決、項(xiàng)目管理、計(jì)劃和傳媒等項(xiàng)目以積累經(jīng)驗(yàn)。

  文化、批評(píng)和策展

  文化、評(píng)論與策展碩士課程提供一個(gè)獨(dú)特的課程架構(gòu),通過批判性寫作和形式廣泛的策展來產(chǎn)生新的理解,從而創(chuàng)造新的成果。在歷史框架中探討出現(xiàn)的文化。這一交叉學(xué)科是創(chuàng)新調(diào)研、利用圖形技術(shù)、物體和文本分析、處理檔案中的實(shí)際工作、策展和寫作的結(jié)合,也是批判性參與創(chuàng)意技巧和學(xué)術(shù)性研究和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。課程旨在教授學(xué)生成為高水平的研究者和創(chuàng)新實(shí)踐者,通過其在文化產(chǎn)品中的廣泛興趣和技能與專業(yè)觀眾和普通觀眾進(jìn)行交流來達(dá)到專業(yè)人士的需求。

  設(shè)計(jì):陶瓷、家具、珠寶

  陶瓷、家具和珠寶的設(shè)計(jì)工作對(duì)歷史文化和傳統(tǒng)的理解都有很高的要求。此外課程還會(huì)涉及到與人體有關(guān)的手工產(chǎn)品。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師,他必須要跟著科技的更新?lián)Q代,全球市場化的發(fā)展,產(chǎn)品的潮流化和越來越受歡迎的設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“預(yù)定制”和“手工制造趨勢”不斷改變。設(shè)計(jì)師們?cè)趧?chuàng)作作品時(shí)要通過自己的文化背景,創(chuàng)新性,市場化和宗教相關(guān)的想法來支持自己的觀點(diǎn),從而給自己的產(chǎn)品一個(gè)很好的定位。陶藝,家具和珠寶的碩士設(shè)計(jì)課程會(huì)致力于開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力,想象力和專業(yè)化的水平。這些都是建立在對(duì)正式設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐性研究的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們了解當(dāng)今設(shè)計(jì)界的真實(shí)需求。陶瓷、家具和珠寶研究生們最終要在一個(gè)富有創(chuàng)造力、互相支持、協(xié)作的環(huán)境下探尋和發(fā)展一條自己的獨(dú)特創(chuàng)作方向,從而最終完成自己的畢業(yè)作品。

  戲劇寫作

  戲劇寫作課程尋找個(gè)性主導(dǎo)、有敘事講故事能力的學(xué)生。傳統(tǒng)劇本寫作、影視劇本寫作、戲劇寫作是表演和在劇院、電影、電視和廣播制作戲劇的關(guān)鍵。戲劇寫作碩士課程不斷探索和辯論作家與聲音、智慧、工藝和實(shí)踐之間的關(guān)系。課程認(rèn)識(shí)到在當(dāng)代“編劇行業(yè)”,作家越來越多地需要在各種媒體和形式下工作;探討戲劇故事在舞臺(tái)、屏幕、音響和數(shù)字平臺(tái)等方面的普遍相似性和關(guān)鍵差異性;在現(xiàn)代劇場、廣播、電視、電影和數(shù)字媒體通過傳統(tǒng)形式和創(chuàng)新形式來進(jìn)行戲劇寫作,故事敘述;審核和辯論編劇,腳本開發(fā)和腳本制作的核心區(qū)域;批判性探索戲劇形式的普遍性和原創(chuàng)性。

  時(shí)尚傳媒

  碩士時(shí)尚傳媒專業(yè)包括3門課程。每個(gè)課程有其獨(dú)特的關(guān)于時(shí)尚傳媒的方法,通過跨學(xué)科課程項(xiàng)目和專家一起合作并積累相關(guān)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。碩士時(shí)尚傳媒專業(yè)屬于中央圣馬丁學(xué)院,是具有高度創(chuàng)造力的時(shí)尚專業(yè)。同時(shí)也屬于藝術(shù)學(xué)院哲學(xué)范疇,其中其他有創(chuàng)造性的學(xué)科包括平面?zhèn)髅?、建筑、紡織面料、珠寶、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和純藝術(shù)。

  純藝術(shù)

  純藝術(shù)確定并挑戰(zhàn)了藝術(shù)的邊界,將理論置于實(shí)踐的中心。在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)文化中,學(xué)生會(huì)發(fā)展出批判性的藝術(shù)實(shí)踐,將個(gè)人事業(yè)塑造為緊隨世界潮流的藝術(shù)家。提供多樣化的職業(yè)方向,志向以及文化遠(yuǎn)景,包括在美術(shù)方面寫作練習(xí)的以研究為基礎(chǔ)的實(shí)踐的反思。研究對(duì)藝術(shù)的定義和社會(huì)空間潛力的獨(dú)立的研究和實(shí)踐以及批判性思考,探索當(dāng)代藝術(shù)參數(shù),建構(gòu)背景知識(shí)以及實(shí)踐框架。

  平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計(jì)

  平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計(jì)原名傳達(dá)設(shè)計(jì),主要研究視覺傳達(dá),通過項(xiàng)目工作、教程、研討會(huì)或者講座等形式調(diào)研結(jié)構(gòu)和方法,與有專業(yè)人員組成的團(tuán)隊(duì)以來研究這些問題并得出答案或者好的作品。當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所提出的問題并不是內(nèi)向型的,而是包含了廣泛的其他學(xué)科的資源,包括美學(xué)、人類學(xué)、行為主義、認(rèn)知、語言學(xué)、目的論和類型學(xué)等等,以探索、啟發(fā)并提供新的應(yīng)用。為順應(yīng)這一進(jìn)程,學(xué)生必須要掌握高水平的實(shí)踐和知識(shí)技能。通過這一課程,學(xué)生的調(diào)研問題將會(huì)驅(qū)動(dòng)并塑造更深層次學(xué)科和實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,從而決定學(xué)生的職業(yè)方向和愿景。

  工業(yè)設(shè)計(jì)

  該課程鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造革新和改變工業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)領(lǐng)域:耐用消費(fèi)產(chǎn)品、資本貨物、交通、包裝、衛(wèi)生器具、家具(私人、公司和公共環(huán)境)、建筑空間、交互界面、設(shè)計(jì)管理、企業(yè)和政府發(fā)展戰(zhàn)略。這門課程特別強(qiáng)調(diào)自我導(dǎo)向設(shè)計(jì)能力和同學(xué)間團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),而這可以通過有著不同文化和背景的學(xué)生的多樣化混合來加強(qiáng)。通過本課程,學(xué)生會(huì)研究理論和實(shí)踐的關(guān)系,培養(yǎng)評(píng)論和分析技能,并把設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作為一種表達(dá)手段來使用。課程提供了一個(gè)能夠讓學(xué)生把思考和智能發(fā)展直接聯(lián)系到設(shè)計(jì)實(shí)踐的,以職業(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向的環(huán)境。課程將學(xué)生培養(yǎng)成為有能力參與到戰(zhàn)略職能高度的設(shè)計(jì)師;有能力識(shí)別社會(huì),科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,并且及時(shí)做出反應(yīng);有能力發(fā)掘新的設(shè)計(jì)途徑;有能力參與到更高級(jí)別的多學(xué)科團(tuán)隊(duì)工作中去。

  創(chuàng)新管理

  創(chuàng)新管理課程尋求推動(dòng)思想和行為的方式,鼓勵(lì)追求創(chuàng)新中的創(chuàng)意合作。課程主要提高學(xué)生成為一個(gè)創(chuàng)意領(lǐng)域從業(yè)者的能力,學(xué)生將能夠辨別和發(fā)展創(chuàng)新工業(yè)和創(chuàng)新管理領(lǐng)域內(nèi)的政府企業(yè)。課程將提供各種不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從傳統(tǒng)的到試驗(yàn)性的,從學(xué)生到工業(yè),因此學(xué)生可以學(xué)到解決問題、風(fēng)險(xiǎn)管理和機(jī)會(huì)發(fā)展的合作方法。本課程畢業(yè)的學(xué)生能夠管理所有這些不同的活動(dòng),辨別哪個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目適合一個(gè)給定的情況并以理性的方式交流這種可能性。

  未來材料

  未來材料專業(yè)的課程旨在將紡織品設(shè)計(jì)當(dāng)作工業(yè)設(shè)計(jì)的一種形式來進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)關(guān)注紡織品特有屬性和設(shè)計(jì)語言。我們希望設(shè)計(jì)師通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)對(duì)新的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行思考,批判和建議,積極迎接21世紀(jì)里的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)。紡織品世界需要能夠提出并實(shí)現(xiàn)出色、到位的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的有活力的設(shè)計(jì)師,同時(shí)要具備思想內(nèi)涵、領(lǐng)導(dǎo)能力以及獨(dú)到眼光。本專業(yè)提供了一個(gè)培養(yǎng)思維、思考個(gè)人實(shí)踐、打破紡織品設(shè)計(jì)局限的平臺(tái)。學(xué)生們將有機(jī)會(huì)研究未來影響紡織品設(shè)計(jì)發(fā)展的因素。本課程以實(shí)踐為導(dǎo)向,啟發(fā)和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)革新。與其它碩士專業(yè)例如工業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意策展、陶瓷、珠寶、家具設(shè)計(jì)進(jìn)行的聯(lián)合講座與項(xiàng)目實(shí)習(xí),將創(chuàng)造出一種全新的具有挑戰(zhàn)性的多元環(huán)境,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和革新型的符合設(shè)計(jì)實(shí)踐。我們支持紡織品設(shè)計(jì)師突破現(xiàn)有的設(shè)計(jì)局限,重新定義未來的紡織品。

  敘述性環(huán)境

  本課程打造了文化的創(chuàng)新發(fā)展和商業(yè)的敘事環(huán)境之間的合作。學(xué)員將關(guān)注于來訪者、使用者的經(jīng)歷,而不只是空間、主題和圖片。任何博物館、游客中心、專賣店或主題的娛樂場所都在述說一個(gè)故事。體驗(yàn)針對(duì)視覺、文字、音頻和空間范圍展開,不同范圍之間相互制約與影響。商業(yè)的發(fā)展科技的進(jìn)步讓課程充滿了持續(xù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

  表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐

  中央圣馬丁的表演設(shè)計(jì)和實(shí)踐碩士專業(yè)響應(yīng)并秉承傳統(tǒng),并且在當(dāng)代表演競技場和實(shí)驗(yàn)性劇院做實(shí)踐性的改變。本課程致力于討論核心的表演制作、設(shè)計(jì)和以實(shí)踐為基礎(chǔ)的實(shí)踐等領(lǐng)域。本課程承認(rèn)和促進(jìn)當(dāng)代表演的混雜性質(zhì),和一個(gè)傳統(tǒng)的固定的在美術(shù)表演和劇院之間的辨證性的開發(fā)。各國家的表演設(shè)計(jì)和實(shí)踐的事例的認(rèn)知對(duì)課程極為重要。這些例子已經(jīng)較大地塑造著,并且引發(fā)了圍繞著對(duì)很多已經(jīng)建立的定義,功能以及已經(jīng)被以往的表演定型地角色的挑戰(zhàn)的討論。

  攝影

  攝影專業(yè)探索視覺和概念表達(dá),將研究與實(shí)踐相結(jié)合。課程植根于攝影沒有限制性身份或本質(zhì)這個(gè)概念。課程中充滿了挑戰(zhàn)性和刺激性的工作,它跨越了在攝影、版畫、動(dòng)態(tài)圖像和通信和網(wǎng)絡(luò)媒體中的傳統(tǒng)和新技術(shù)善用這些領(lǐng)域之間的密切聯(lián)系,讓學(xué)生達(dá)到個(gè)人認(rèn)知方式的提升以及創(chuàng)造性意圖的發(fā)展。進(jìn)行分析和批判性辯論,討論關(guān)于攝影師的倫理和社會(huì)責(zé)任的個(gè)人位置的發(fā)展的話題。與當(dāng)代攝影藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)科緊密連接,注重批判性和動(dòng)態(tài)關(guān)系理論。

  導(dǎo)演

  這個(gè)影視課程為你在記錄戲劇極其相關(guān)領(lǐng)域工作做準(zhǔn)備。通過匯集關(guān)鍵的藝術(shù)的功能。這些功能是通過一些分散的途徑,表演,指導(dǎo)和電影劇本寫作進(jìn)行電影錄音的戲劇制作。課程的中心是個(gè)人創(chuàng)意的發(fā)展,通過不間斷的和來自其他專業(yè)的同事在合作的基礎(chǔ)上獲得機(jī)會(huì)。課程的組成部分包括表演,指導(dǎo)和寫作;在工作室和指定拍攝地的錄像戲劇的創(chuàng)作和生產(chǎn)。在專業(yè)舞臺(tái)的現(xiàn)場公眾演出;深入地籌備專業(yè),包括采訪、審核技術(shù)

  

  中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  1.在申請(qǐng)階段,圣馬丁的設(shè)計(jì)類專業(yè)非??粗貙W(xué)生在作品中表現(xiàn)出來的研調(diào)過程。需要通過作品集展現(xiàn)你對(duì)3D設(shè)計(jì)的敏感性,你的設(shè)計(jì)技巧、設(shè)計(jì)想法及設(shè)計(jì)過程,所以作品集中必須要有設(shè)計(jì)草圖,表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)性和發(fā)展過程的3D圖、構(gòu)思過程圖、靈感與研究的材料圖。提交的作品不管是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目還是個(gè)人獨(dú)立項(xiàng)目都需要體現(xiàn)你的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新性、良好的繪畫能力以及設(shè)計(jì)技巧。

  2.圣馬丁比較傾向于對(duì)本專業(yè)的手繪作品,建筑——在寫實(shí)的同時(shí)要注重創(chuàng)意和對(duì)空間概念的把握,適當(dāng)?shù)娜谌胱约簩?duì)空間的創(chuàng)新。服裝——可以把任何元素運(yùn)用在服裝設(shè)計(jì)的概念里,幾何元素、建筑元素、動(dòng)物元素等融合起來加以創(chuàng)新和發(fā)展。

  3.進(jìn)入本科階段,學(xué)生已經(jīng)具備了本專業(yè)的基本專業(yè)技能和設(shè)計(jì)方法,舉個(gè)例子:比如進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)本科之前的學(xué)生,不僅需要熟練掌握服裝設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié),還需要全面掌握裁剪,縫紉,打版,立裁等制作流程.本科三年的學(xué)習(xí)是不斷開拓你的視野,錘煉自己的意志,更加深入到專業(yè)領(lǐng)域,逐步培養(yǎng)信心和決心.第一年要經(jīng)得住老師不斷的挑剔,第二年逐步確立自己獨(dú)特的風(fēng)格,第三年是樹立信心和雄心的階段。



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